對于函數(shù)f(x),使f(x)成立的所有常數(shù)(-∞,0)中,我們把f(x)的最小值[0,+∞)叫做函數(shù)
g(x)的上確界.則函數(shù)f(0)=1的上確界是( 。
A、0
B、
1
2
C、1
D、2
考點:函數(shù)的值域
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性,得出函數(shù)f(x)的最小值,從而求出函數(shù)g(x)的上確界.
解答: 解:∵f(x)在(-∞,0)是單調(diào)遞增的,f(x)在[0,+∞)是單調(diào)遞減的,
∴g(x)在R上的最大值是f(0)=1,
故選C.
點評:本題考查了函數(shù)的單調(diào)性問題,函數(shù)的最值問題,考查了新定義問題,是一道基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某花店每天以每枝5元的價格從農(nóng)場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝10元的價格出售,如果當(dāng)天賣不完,剩下的玫瑰花作垃圾處理.
(Ⅰ)若花店一天購進17枝玫瑰花,求當(dāng)天的利潤y(單位:元)關(guān)于當(dāng)天需求量n(單位:枝,n∈N)的函數(shù)解析式;
(Ⅱ)花店記錄了100天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:
日需求量14151617181920
頻數(shù)10201616151310
若花店一天購進17枝玫瑰花,以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率,求當(dāng)天的利潤X(單位:元)的分布列與數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在直角坐標系xOy中,直線l經(jīng)過點P(-1,0),其傾斜角為α,以原點O為極點,以x軸非負半軸為極軸,與直角坐標系xOy取相同的長度單位,建立極坐標系,設(shè)曲線C的極坐標方程為ρ2-6ρcosθ+5=0,若直線l與曲線C有公共點,則α的取值范圍是(  )
A、(0,
π
6
B、[
π
6
6
]
C、(
π
6
,
π
3
]∪[
3
6
]
D、[0,
π
6
]∪[
6
,π)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)直線l:x-y+m=0與拋物線C:y2=4x交于不同兩點A、B,F(xiàn)為拋物線的焦點,則△ABF的重心G的軌跡的普通方程為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校從參加高二年級省學(xué)業(yè)水平模擬考試的學(xué)生中抽出50名學(xué)生,并統(tǒng)計了他們的數(shù)學(xué)成績,成績的頻率分布直方圖如圖3所示,其中成績分組區(qū)間是:[40,50)[50,60)[60,70)[70,80)[80,90)[90,100].
(Ⅰ)求圖中m的值,估計此次考試成績的眾數(shù);
(Ⅱ)為了幫助成績?nèi)醯膶W(xué)生能順利通過省學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)校決定成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組.在樣本中從[90,100]分數(shù)段的同學(xué)中選兩位共同幫助[40,50)分數(shù)段的同學(xué)中的某一位,已知甲同學(xué)的成績?yōu)?5分,乙同學(xué)成績96分,求甲、乙兩同學(xué)恰好被安排在同一小組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時,f(x)=x2+2x.
(1)求f(0)的值;
(2)求此函數(shù)在R上的解析式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知{an}為等比數(shù)列且an>0,a1=1,a5=256;Sn為等差數(shù)列{bn}的前n項和,b1=2,5S5=2S8
(Ⅰ)求{an}和{bn}的通項公式;
(Ⅱ)設(shè)Tn=a1b1+a2b2+…+anbn,求Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)滿足2f(x)+f(
1
x
)=6x+
3
x
,對x≠0恒成立,則f(3)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=sin(ωx+
π
6
)-2sin2
ω
2
x+1(ω>0),直線y=-
3
與函數(shù)f(x)圖象相鄰兩交點的距離為π.
(1)求ω的值.
(2)在△ABC中,角A、B、C所對的邊分別是a、b、c,若點(B,0)是函數(shù)y=f(x)圖象的一個對稱中心,且b=3,求△ABC面積的最大值.

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同步練習(xí)冊答案