已知n是正整數(shù),在數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=2an+1,在數(shù)列{bn}中,b1=a1,
當(dāng)n≥2時(shí),數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式+數(shù)學(xué)公式+…+數(shù)學(xué)公式
(I)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式:
(II)求數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式的值:
(III)當(dāng)n≥2時(shí),證明:數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式

解:(I)∵an+1=2an+1,
兩邊同加1得,an+1+1=2(an+1),
∴數(shù)列{an+1+1}是以a1+1=2為首項(xiàng),以2為公比的等比數(shù)列.
∴an+1=2×2n-1=2n,
∴an=2n-1
(II)∵,b1-a1=1
=-1
∴當(dāng)n=1時(shí),=-1
當(dāng)n≥2時(shí),
=
===
=0
綜上所述,當(dāng)n=1時(shí)=-1
當(dāng)n≥2時(shí)=0.
(III)由(II)知:b1=a1=1,,即b2=a2=3.
當(dāng)n≥2時(shí),=0,即
∴當(dāng)n≥2時(shí),
=
=
==2×
=2×(
=2×(1+
>2(1+
=2[1+]=3-
∴當(dāng)n≥2時(shí),
分析:(I)將an+1=2an+1兩端同加上1,整理,構(gòu)造出等差或等比數(shù)列,進(jìn)行解決.
(II)根據(jù)已知寫出的表達(dá)式,再考慮作差.注意對(duì)n=1的討論.
(III)將變形為,除首尾兩項(xiàng)外,中間項(xiàng)根據(jù)(Ⅱ)的結(jié)果,進(jìn)行代換,同時(shí)要注意放縮法在過(guò)程中適時(shí)、適當(dāng)?shù)倪m用.
點(diǎn)評(píng):本題考查等比數(shù)列的定義,通過(guò)對(duì)遞推式變形,構(gòu)造出特殊的數(shù)列來(lái)解決問(wèn)題的能力,計(jì)算能力,以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.(I)的兩邊加一個(gè)合適的常數(shù)的方法適用于形如:已知an+1=pan+q(pq≠0),求an.(III)雖的分子分母具有明顯的對(duì)應(yīng)特征,但若把目光放在對(duì)(k=1,2,…,n)的處理上,則使問(wèn)題脫離已經(jīng)挖掘出的新信息(Ⅱ),走向偏離.因此本題同時(shí)要求獲取信息,靈活綜合分析解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知兩個(gè)正數(shù)a,b,可按規(guī)則c=ab+a+b擴(kuò)充為一個(gè)新數(shù)c,在a,b,c三個(gè)數(shù)中取兩個(gè)較大的數(shù),按上述規(guī)則擴(kuò)充得到一個(gè)新數(shù),依次下去,將每擴(kuò)充一次得到一個(gè)新數(shù)稱為一次操作.
(1)若a=1,b=3,按上述規(guī)則操作三次,擴(kuò)充所得的數(shù)是
255
255
;
(2)若p>q>0,經(jīng)過(guò)6次操作后擴(kuò)充所得的數(shù)為(q+1)m(p+1)n-1(m,n為正整數(shù)),則m,n的值分別為
8,13
8,13

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義:設(shè)函數(shù)y=f(x)在(a,b)內(nèi)可導(dǎo),f'(x)為f(x)的導(dǎo)數(shù),f''(x)為f'(x)的導(dǎo)數(shù)即f(x)的二階導(dǎo)數(shù),若函數(shù)y=f(x) 在(a,b)內(nèi)的二階導(dǎo)數(shù)恒大于等于0,則稱函數(shù)y=f(x)是(a,b)內(nèi)的下凸函數(shù)(有時(shí)亦稱為凹函數(shù)).已知函數(shù)f(x)=xlnx
(1)證明函數(shù)f(x)=xlnx是定義域內(nèi)的下凸函數(shù),并在所給直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)f(x)=xlnx的圖象;
(2)對(duì)?x1,x2∈R+,根據(jù)所畫下凸函數(shù)f(x)=xlnx圖象特征指出x1lnx1+x2lnx2≥(x1+x2)[ln(x1+x2)-ln2]與x1lnx1+x2lnx2≥(x1+x2)[ln(x1+x2)-ln2]的大小關(guān)系;
(3)當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),定義函數(shù)N (n)表示n的最大奇因數(shù).如N (3)=3,N (10)=5,….記S(n)=N(1)+N(2)+…+N(2n),若
2n
i=1
xi=1
,證明:
2n
i=1
xilnxi≥-ln2n
ln
1
3S(n)-2
(i,n∈N*).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知兩個(gè)正數(shù)a,b,可按規(guī)則c=ab+a+b擴(kuò)充為一個(gè)新數(shù)c,在a,b,c三個(gè)數(shù)中取兩個(gè)較大的數(shù),按上述規(guī)則擴(kuò)充得到一個(gè)新數(shù),依次下去,將每擴(kuò)充一次得到一個(gè)新數(shù)稱為一次操作.
(1)若a=1,b=3,按上述規(guī)則操作三次,擴(kuò)充所得的數(shù)是________;
(2)若p>q>0,經(jīng)過(guò)6次操作后擴(kuò)充所得的數(shù)為(q+1)m(p+1)n-1(m,n為正整數(shù)),則m,n的值分別為________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年北京市朝陽(yáng)區(qū)高三(上)期末數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:填空題

已知兩個(gè)正數(shù)a,b,可按規(guī)則c=ab+a+b擴(kuò)充為一個(gè)新數(shù)c,在a,b,c三個(gè)數(shù)中取兩個(gè)較大的數(shù),按上述規(guī)則擴(kuò)充得到一個(gè)新數(shù),依次下去,將每擴(kuò)充一次得到一個(gè)新數(shù)稱為一次操作.
(1)若a=1,b=3,按上述規(guī)則操作三次,擴(kuò)充所得的數(shù)是   
(2)若p>q>0,經(jīng)過(guò)6次操作后擴(kuò)充所得的數(shù)為(q+1)m(p+1)n-1(m,n為正整數(shù)),則m,n的值分別為   

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)考前熱身訓(xùn)練數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

定義:設(shè)函數(shù)y=f(x)在(a,b)內(nèi)可導(dǎo),f'(x)為f(x)的導(dǎo)數(shù),f''(x)為f'(x)的導(dǎo)數(shù)即f(x)的二階導(dǎo)數(shù),若函數(shù)y=f(x) 在(a,b)內(nèi)的二階導(dǎo)數(shù)恒大于等于0,則稱函數(shù)y=f(x)是(a,b)內(nèi)的下凸函數(shù)(有時(shí)亦稱為凹函數(shù)).已知函數(shù)f(x)=xlnx
(1)證明函數(shù)f(x)=xlnx是定義域內(nèi)的下凸函數(shù),并在所給直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)f(x)=xlnx的圖象;
(2)對(duì)?x1,x2∈R+,根據(jù)所畫下凸函數(shù)f(x)=xlnx圖象特征指出x1lnx1+x2lnx2≥(x1+x2)[ln(x1+x2)-ln2]與x1lnx1+x2lnx2≥(x1+x2)[ln(x1+x2)-ln2]的大小關(guān)系;
(3)當(dāng)n為正整數(shù)時(shí),定義函數(shù)N (n)表示n的最大奇因數(shù).如N (3)=3,N (10)=5,….記S(n)=N(1)+N(2)+…+N(2n),若,證明:(i,n∈N*).

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