分析 (Ⅰ)證明:AD⊥平面ABFE,即可證明平面PAD⊥平面ABFE;
(Ⅱ)建立空間坐標(biāo)系,求出平面的法向量,利用向量法建立方程關(guān)系即可求正四棱錐P-ABCD的高.
解答 (Ⅰ)證明:直三棱柱ADE-BCF中,AB⊥平面ADE,
所以:AB⊥AD,又AD⊥AF,
所以:AD⊥平面ABFE,AD?平面PAD,
所以:平面PAD⊥平面ABFE….(6分)
(Ⅱ)∵AD⊥平面ABFE,∴建立以A為坐標(biāo)原點(diǎn),AB,AE,AD分別為x,y,z軸的空間直角坐標(biāo)系如圖:
設(shè)正四棱錐P-ABCD的高為h,AE=AD=2,
則A(0,0,0),F(xiàn)(2,2,0),C(2,0,2),
$\overrightarrow{AE}$=(2,2,0),$\overrightarrow{AC}$=(2,0,2),$\overrightarrow{AP}$=(1,-h,1),
$\overrightarrow{n}$=(x,y,z)是平面AFC的法向量,則$\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AF}=2x+2y=0}\\{\overrightarrow{n}•\overrightarrow{AC}=2x+2z=0}\end{array}\right.$,
令x=1,則y=z=-1,即$\overrightarrow{n}$=(1,-1,-1),
設(shè)$\overrightarrow{m}$=(x,y,z)是平面ACP的法向量,
則$\left\{\begin{array}{l}{\overrightarrow{m}•\overrightarrow{AF}=2x+2y=0}\\{\overrightarrow{m}•\overrightarrow{AP}=x-hy+z=0}\end{array}\right.$,令x=1,則y=-1,z=-1-h,即$\overrightarrow{m}$=(1,-1,-1-h),
∵二面角C-AF-P的余弦值是$\frac{{2\sqrt{2}}}{3}$.
∴cos<$\overrightarrow{m}$,$\overrightarrow{n}$>=$\frac{\overrightarrow{m}•\overrightarrow{n}}{|\overrightarrow{m}||\overrightarrow{n}|}$=$\frac{1+1+1+h}{\sqrt{3}•\sqrt{2+(h+1)^{2}}}$=$\frac{{2\sqrt{2}}}{3}$.
得h=1或h=-$\frac{3}{5}$(舍)
則正四棱錐P-ABCD的高h(yuǎn)=1.
點(diǎn)評 本題主要考查空間面面垂直的判斷以及空間二面角的求解,建立空間坐標(biāo)系,求出平面的法向量,利用向量法是解決二面角常用的方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)φ=-$\frac{π}{4}$時(shí),f(x)為奇函數(shù) | B. | 當(dāng)φ=0時(shí),f(x)為偶函數(shù) | ||
C. | 當(dāng)φ=$\frac{π}{2}$時(shí),f(x)為奇函數(shù) | D. | 當(dāng)φ=π時(shí),f(x)為偶函數(shù) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b>c>a | B. | a>c>b | C. | c>b>a | D. | b>a>c |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (-∞,-2012) | B. | (-2016,-2012) | C. | (-∞,-2016) | D. | (-2016,0) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | p假q假 | B. | p真q假 | C. | p假q真 | D. | p真q真 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | y與x具有正線性相關(guān)關(guān)系 | |
B. | 回歸直線必過點(diǎn)($\overline{x}$,$\overline{y}$) | |
C. | 該女士月收入增加1000元,則其發(fā)紅包的數(shù)量約增加9個(gè) | |
D. | 該女士月收入為3000元,則可斷定其發(fā)紅包的數(shù)量為27個(gè) |
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