如圖是解決某個問題而繪制的程序框圖.仔細(xì)分析各圖框內(nèi)的內(nèi)容及圖框之間的關(guān)系,回答下面的問題:
(1)圖框①中x=2的含義是什么?
(2)圖框②中y1=ax+b的含義是什么?
(3)圖框④中y2=ax+b的含義是什么?
(4)該程序框圖解決的是怎樣的一個問題?
(5)若最終輸出的結(jié)果是y1=3,y2=-2.當(dāng)x取5時輸出的結(jié)果5a+b的值應(yīng)該是多大?
(6)在(5)的前提下輸入的x值越大,輸出的ax+b是不是越大?為什么?
(7)在(5)的前提下當(dāng)輸入的x值為多大時,輸出結(jié)果ax+b等于0?
解:(1)圖框①中x=2表示把x的值2賦給變量x或使x=2. (2)圖框②中y1=ax+b的含義:該圖框在執(zhí)行①的前提下,即當(dāng)x=2時計算ax+b的值,并把這個值賦給y1. (3)圖框④中y2=ax+b的含義:該圖框在執(zhí)行③的前提下,即當(dāng)x=-3時計算ax+b的值,并把這個值賦給y2. (4)該程序框圖解決的是求函數(shù)f(x)=ax+b的函數(shù)值的問題.其中輸入的是自變量x的值,輸出的是x對應(yīng)的函數(shù)值. (5)y1=3,即2a+b=3.① y2=-2,即-3a+b=-2.② 由①②得a=1,b=1.∴f(x)=x+1.∴x取5時,5a+b=f(5)=5×1+1=6. (6)輸入的x值越大,輸出的函數(shù)值ax+b越大,因?yàn)閒(x)=+1是R上的增函數(shù). (7)令f(x)=x+1=0,得x=-1,因而當(dāng)輸入的值為-1時,輸出的函數(shù)值為0. |
程序框圖讀圖問題應(yīng)先按由上到下的順序進(jìn)行處理,一定要明確各處理框內(nèi)容的含義. |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:《5.1 算法的基本思想、基本結(jié)構(gòu)》2013年高考數(shù)學(xué)優(yōu)化訓(xùn)練(文科)(解析版) 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)鞏固與練習(xí):算法初步(解析版) 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com