【題目】【2018湖南(長(zhǎng)郡中學(xué)、株洲市第二中學(xué))、江西(九江一中)等十四校高三第一次聯(lián)考】已知函數(shù)(其中且為常數(shù), 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù), ).
(Ⅰ)若函數(shù)的極值點(diǎn)只有一個(gè),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),若(其中)恒成立,求的最小值的最大值.
【答案】(Ⅰ) 或;(Ⅱ) .
【解析】試題分析:
(Ⅰ)由題意可知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,其導(dǎo)數(shù)為.由或,設(shè),則,分類討論可得當(dāng)或時(shí), 只有一個(gè)極值點(diǎn).很明顯當(dāng)時(shí), 只有一個(gè)極值點(diǎn).當(dāng)時(shí), 有、、三個(gè)極值點(diǎn).則當(dāng)或時(shí),函數(shù)只有一個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅱ)依題意得,令,則,分類討論:當(dāng)時(shí), ,與恒成立矛盾;當(dāng)時(shí),只需成立,則,問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求解的最小值,計(jì)算可得,即的最小值的最大值為.
試題解析:
(Ⅰ)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,其導(dǎo)數(shù)為
.
由或,
設(shè),∵,∴當(dāng)時(shí), ;當(dāng)時(shí), .
即在區(qū)間上遞增,在區(qū)間上遞減,∴,
又當(dāng)時(shí), ,當(dāng)時(shí), 且恒成立.
所以,當(dāng)或時(shí),方程無(wú)根,函數(shù)只有一個(gè)極值點(diǎn).
當(dāng)時(shí),方程的根也為,此時(shí)的因式恒成立,
故函數(shù)只有一個(gè)極值點(diǎn).
當(dāng)時(shí),方程有兩個(gè)根、且, ,∴函數(shù)在區(qū)間單調(diào)遞減; 單調(diào)遞增; 單調(diào)遞減; 單調(diào)遞增,此時(shí)函數(shù)有、、三個(gè)極值點(diǎn).
綜上所述,當(dāng)或時(shí),函數(shù)只有一個(gè)極值點(diǎn).
(Ⅱ)依題意得,令,則對(duì),都有成立.
因?yàn)?/span>,所以當(dāng)時(shí),函數(shù)在上單調(diào)遞增,
注意到,∴若,有成立,這與恒成立矛盾;
當(dāng)時(shí),因?yàn)?/span>在上為減函數(shù),且,所以函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞增,在上單調(diào)遞減,∴,
若對(duì),都有成立,則只需成立,
,
當(dāng)時(shí),則的最小值,∵,∴函數(shù)在上遞增,在上遞減,∴,即的最小值的最大值為;
綜上所述, 的最小值的最大值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直角三角形中,是的中點(diǎn),是線段上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且,如圖所示,沿將翻折至,使得平面平面.
(1)當(dāng)時(shí),證明:平面;
(2)是否存在,使得與平面所成的角的正弦值是?若存在,求出的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓: 上的任一點(diǎn)到焦點(diǎn)的距離最大值為3,離心率為 ,
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若為曲線上兩點(diǎn), 為坐標(biāo)原點(diǎn),直線 的斜率分別為,且,求直線被圓截得弦長(zhǎng)的最大值及此時(shí)直線的方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2018四川南充高三第二次(3月)高考適應(yīng)性考試】某校開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)合作學(xué)習(xí)法”教學(xué)試驗(yàn),經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐后,對(duì)“翻轉(zhuǎn)班”和“對(duì)照班”的全部220名學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)試,按照大于或等于120分為“成績(jī)優(yōu)秀”,120分以下為“成績(jī)一般”統(tǒng)計(jì),得到如下的列聯(lián)表:
成績(jī)優(yōu)秀 | 成績(jī)一般 | 合計(jì) | |
對(duì)照班 | 20 | 90 | 110 |
翻轉(zhuǎn)班 | 40 | 70 | 110 |
合計(jì) | 60 | 160 | 220 |
(I)根據(jù)上面的列聯(lián)表判斷,能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.001的前提下認(rèn)為“成績(jī)優(yōu)秀與翻轉(zhuǎn)合作學(xué)習(xí)法”有關(guān);
(II)為了交流學(xué)習(xí)方法,從這次測(cè)試數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生中,用分層抽樣方法抽出6名學(xué)生,再?gòu)倪@6名學(xué)生中抽3名出來(lái)交流學(xué)習(xí)方法,求至少抽到1名“對(duì)照班”學(xué)生交流的概率.
附表:
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知.
(1)若函數(shù)的圖象在點(diǎn)處的切線平行于直線,求的值;
(2)討論函數(shù)在定義域上的單調(diào)性;
(3)若函數(shù)在上的最小值為,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校倡導(dǎo)為特困學(xué)生募捐,要求在自動(dòng)購(gòu)水機(jī)處每購(gòu)買一瓶礦泉水,便自覺(jué)向捐款箱中至少投入一元錢.現(xiàn)統(tǒng)計(jì)了連續(xù)5天的售出礦泉水箱數(shù)和收入情況,列表如下:
售出水量(單位:箱) | 7 | 6 | 6 | 5 | 6 |
收入(單位:元) | 165 | 142 | 148 | 125 | 150 |
學(xué)校計(jì)劃將捐款以獎(jiǎng)學(xué)金的形式獎(jiǎng)勵(lì)給品學(xué)兼優(yōu)的特困生,規(guī)定:特困生綜合考核前20名,獲一等獎(jiǎng)學(xué)金500元;綜合考核21-50名,獲二等獎(jiǎng)學(xué)金300元;綜合考核50名以后的不獲得獎(jiǎng)學(xué)金.
(1)若與成線性相關(guān),則某天售出9箱水時(shí),預(yù)計(jì)收入為多少元?
(2)甲乙兩名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)學(xué)金的概率均為,獲二等獎(jiǎng)學(xué)金的概率均為,不獲得獎(jiǎng)學(xué)金的概率均為,已知甲乙兩名學(xué)生獲得哪個(gè)等級(jí)的獎(jiǎng)學(xué)金相互獨(dú)立,求甲乙兩名學(xué)生所獲得獎(jiǎng)學(xué)金之和的分布列及數(shù)學(xué)期望;
附:回歸方程,其中.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)是橢圓的左右頂點(diǎn),點(diǎn)是橢圓的上頂點(diǎn),若該橢圓的焦距為,直線,的斜率之積為.
(1)求橢圓的方程;
(2)是否存在過(guò)點(diǎn)的直線與橢圓交于兩點(diǎn),使得以為直徑的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)?若存在,求出直線的方程,若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).其中
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對(duì)于任意,都有恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知曲線的極坐標(biāo)方程是,以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸為軸正方向建立平面直角坐標(biāo)系,曲線的參數(shù)方程是(為參數(shù)).
(Ⅰ)將曲線的參數(shù)方程化為普通方程;
(Ⅱ)求曲線與曲線交點(diǎn)的極坐標(biāo).
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