【題目】已知圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為,圓心為,直線的方程為,點(diǎn)在直線上,過(guò)點(diǎn)作圓的切線,,切點(diǎn)分別為,.
(1)若,試求點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)若點(diǎn)的坐標(biāo)為,過(guò)作直線與圓交于兩點(diǎn),當(dāng)時(shí),求直線的方程;
(3)求證:經(jīng)過(guò),,三點(diǎn)的圓必過(guò)定點(diǎn),并求出所有定點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)或;(2)或;(3)詳見(jiàn)解析.
【解析】
試題(1)點(diǎn)在直線上,設(shè),由對(duì)稱(chēng)性可知,可得,從而可得點(diǎn)坐標(biāo).(2)分析可知直線的斜率一定存在,設(shè)其方程為:.由已知分析可得圓心到直線的距離為,由點(diǎn)到線的距離公式可求得的值.(3)由題意知,即.所以過(guò)三點(diǎn)的圓必以為直徑.設(shè),從而可得圓的方程,根據(jù)的任意性可求得此圓所過(guò)定點(diǎn).
試題解析:解:(1)直線的方程為,點(diǎn)在直線上,設(shè),
由題可知,所以,
解之得:故所求點(diǎn)的坐標(biāo)為或.
(2)易知直線的斜率一定存在,設(shè)其方程為:,
由題知圓心到直線的距離為,所以,
解得,或,
故所求直線的方程為:或.
(3)設(shè),則的中點(diǎn),因?yàn)?/span>是圓的切線,
所以經(jīng)過(guò)三點(diǎn)的圓是以為圓心,以為半徑的圓,
故其方程為:
化簡(jiǎn)得:,此式是關(guān)于的恒等式,
故解得或
所以經(jīng)過(guò)三點(diǎn)的圓必過(guò)定點(diǎn)或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),證明: 在定義域上為減函數(shù);
(Ⅱ)若.討論函數(shù)的零點(diǎn)情況.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若運(yùn)行如圖所示的程序框圖,輸出的的值為127,則輸入的正整數(shù)的所有可能取值的個(gè)數(shù)為( )
A. 8 B. 3 C. 2 D. 1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列命題:
①,不等式恒成立;
②若,則;
③“若且,則”的逆否命題;
④若命題,命題,則命題是真命題.
其中,真命題為( )
A.①③④B.①②C.①②③D.②③④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列命題:
①“數(shù)列為等比數(shù)列”是“數(shù)列為等比數(shù)列”的充分不必要條件;
②“”是“函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù)”的充要條件;
③“”是“直線與直線互相垂直”的充要條件;
④設(shè),,分別是三個(gè)內(nèi)角,,所對(duì)的邊,若,,則“”是“”的必要不充分條件.其中,真命題的序號(hào)是________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是矩形,側(cè)棱底面,,點(diǎn)是的中點(diǎn).
求證:平面;
若直線與平面所成角為,求二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知向量=(2sin x,cos x),=(-sin x,2sin x),函數(shù)f(x)=·
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)在△ABC中,a,b,c分別是角A,B,C的對(duì)邊,且f(C)=1,c=1,ab=2,且a>b,求a,b的值.
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【題目】2019年,隨著中國(guó)第一款5G手機(jī)投入市場(chǎng),5G技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展階段.已知某5G手機(jī)生產(chǎn)廠家通過(guò)數(shù)據(jù)分析,得到如下規(guī)律:每生產(chǎn)手機(jī)萬(wàn)臺(tái),其總成本為,其中固定成本為800萬(wàn)元,并且每生產(chǎn)1萬(wàn)臺(tái)的生產(chǎn)成本為1000萬(wàn)元(總成本=固定成本+生產(chǎn)成本),銷(xiāo)售收入萬(wàn)元滿足
(1)將利潤(rùn)表示為產(chǎn)量萬(wàn)臺(tái)的函數(shù);
(2)當(dāng)產(chǎn)量為何值時(shí),公司所獲利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)為多少萬(wàn)元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若數(shù)列同時(shí)滿足:①對(duì)于任意的正整數(shù), 恒成立;②對(duì)于給定的正整數(shù), 對(duì)于任意的正整數(shù)恒成立,則稱(chēng)數(shù)列是“數(shù)列”.
(1)已知判斷數(shù)列是否為“數(shù)列”,并說(shuō)明理由;
(2)已知數(shù)列是“數(shù)列”,且存在整數(shù),使得, , , 成等差數(shù)列,證明: 是等差數(shù)列.
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