【題目】若曲線C上任意一點(diǎn)與直線上任意一點(diǎn)的距離都大于1,則稱(chēng)曲線C遠(yuǎn)離”直線,在下列曲線中,“遠(yuǎn)離”直線:y=2x的曲線有___________(寫(xiě)出所有符合條件的曲線的編號(hào))

①曲線C:;②曲線C:;③曲線C:;

④曲線C:;⑤曲線C:.

【答案】②③⑤

【解析】

對(duì)于①利用兩條平行線間的距離公式來(lái)判斷;對(duì)于②,設(shè)出曲線斜率為的切線方程,利用判別式為零求出這條切線方程,再利用兩條平行線間的距離公式來(lái)判斷;對(duì)于③,利用點(diǎn)到直線距離來(lái)判斷.對(duì)于④,利用圖像上的特殊點(diǎn)進(jìn)行排除;對(duì)于⑤,利用導(dǎo)數(shù)求得曲線上和直線平行的切線的切點(diǎn),然后利用點(diǎn)到直線的距離公式來(lái)判斷.

對(duì)于①,由兩條平行線間的距離公式得兩直線距離為,不符合題意.對(duì)于②,設(shè)與拋物線相切,即,也即,判別式,故切線方程為,與的距離為,符合題意.對(duì)于③,方程表示點(diǎn),到直線的距離為符合題意.對(duì)于④,取點(diǎn),到直線的距離為不符合題意.對(duì)于⑤,令,解得,切點(diǎn)為,到直線的距離為,符合題意.綜上所述,符合題意的有②③⑤.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),我國(guó)電子商務(wù)蓬勃發(fā)展,有關(guān)部門(mén)推出了針對(duì)網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)的商品和服務(wù)的評(píng)價(jià)系統(tǒng),從該系統(tǒng)中隨機(jī)選出100次成功了的交易,并對(duì)這些交易的評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),網(wǎng)購(gòu)者對(duì)商品的滿(mǎn)意率為0.6,對(duì)服務(wù)的滿(mǎn)意率為0.75,其中對(duì)商品和服務(wù)都滿(mǎn)意的交易為40次.

(1)根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表,并回答能否有的把握認(rèn)為“網(wǎng)購(gòu)者對(duì)服務(wù)滿(mǎn)意與對(duì)商品滿(mǎn)意之間有關(guān)”?

(2)若將頻率視為概率,某人在該網(wǎng)購(gòu)平臺(tái)上進(jìn)行的3次購(gòu)物中,設(shè)對(duì)商品和服務(wù)都滿(mǎn)意的次數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

附: (其中為樣本容量)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù),若,使得直線的斜率為0,則的最小值為( )

A. -8 B. C. -6 D. 2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)校藝術(shù)節(jié)對(duì)同一類(lèi)的,,,四項(xiàng)參賽作品,只評(píng)一項(xiàng)一等獎(jiǎng),在評(píng)獎(jiǎng)揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)這四項(xiàng)參賽作品預(yù)測(cè)如下:

甲說(shuō):“是作品獲得一等獎(jiǎng)”;

乙說(shuō):“作品獲得一等獎(jiǎng)”;

丙說(shuō):“,兩項(xiàng)作品未獲得一等獎(jiǎng)”;

丁說(shuō):“是作品獲得一等獎(jiǎng)”.

若這四位同學(xué)中只有兩位說(shuō)的話是對(duì)的,則獲得一等獎(jiǎng)的作品是__________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知直線,則下列結(jié)論正確的是(

A.直線的傾斜角是B.若直線

C.點(diǎn)到直線的距離是D.過(guò)與直線平行的直線方程是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知p,q

已知pq成立的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;

成立的充分不必要條件,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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【題目】某中學(xué)有初中學(xué)生1800人,高中學(xué)生1200人.為了解學(xué)生本學(xué)期課外閱讀時(shí)間,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從中抽取了100名學(xué)生,先統(tǒng)計(jì)了他們課外閱讀時(shí)間,然后按“初中學(xué)生”和“高中學(xué)生”分為兩組,再將每組學(xué)生的閱讀時(shí)間(單位:小時(shí))分為5組:[0,10),[10,20),[20,30),[30,40),[40,50],并分別加以統(tǒng)計(jì),得到如下圖所示的頻率分布直方圖.

(I)寫(xiě)出a的值;

(II)試估計(jì)該校所有學(xué)生中,閱讀時(shí)間不小于30個(gè)小時(shí)的學(xué)生人數(shù);

(III)從閱讀時(shí)間不足10個(gè)小時(shí)的樣本學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,并用X表示其中初中生的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知曲線為參數(shù)),曲線,將的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)為原來(lái)的2倍,縱坐標(biāo)縮短為原來(lái)的得到曲線.

(1)求曲線的普通方程,曲線的直角坐標(biāo)方程;

(2)若點(diǎn)為曲線上的任意一點(diǎn),為曲線上的任意一點(diǎn),求線段的最小值,并求此時(shí)的的坐標(biāo);

(3)過(guò)(2)中求出的點(diǎn)做一直線,交曲線兩點(diǎn),求面積的最大值(為直角坐標(biāo)系的坐標(biāo)原點(diǎn)),并求出此時(shí)直線的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某三棱錐的三視圖如圖所示,該三棱錐的表面積是   

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