【題目】不重合的三個(gè)平面最多可以把空間分成( )個(gè)部分
A.4
B.5
C.7
D.8
【答案】D
【解析】①三個(gè)平面兩兩平行時(shí),可以把空間分成四部分;
②當(dāng)兩個(gè)平面平行,第三個(gè)平面同時(shí)與兩個(gè)平面相交時(shí),把空間分成6部分;
③當(dāng)兩個(gè)平面相交,第三個(gè)平面同時(shí)與兩個(gè)平面相交時(shí),且交線互相平行時(shí),把空間分成7部分;
④當(dāng)兩個(gè)平面相交,第三個(gè)平面同時(shí)與兩個(gè)平面相交時(shí),且交線互不平行時(shí),把空間分成8部分.
故不重合的三個(gè)平面最多可以把空間分成8個(gè)部分.
故答案為:D.
分情況討論,當(dāng)三個(gè)平面的位置關(guān)系不同時(shí),對(duì)空間進(jìn)行分割得到的部分?jǐn)?shù)不同,得到結(jié)果。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于算法與程序框圖的說(shuō)法正確的有( )
①求解某一類問(wèn)題的算法是唯一的;
②表達(dá)算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)包括順序結(jié)構(gòu)、計(jì)算結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu);
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A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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A.任何事件的概率總是在(0,1]之間
B.頻率是客觀存在的,與試驗(yàn)次數(shù)無(wú)關(guān)
C.隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加,事件發(fā)生的頻率一般會(huì)穩(wěn)定于概率
D.概率是隨機(jī)的,在試驗(yàn)前不能確定
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【題目】方程(x2-4)2+(y2-4)2=0表示的圖形是
A.兩個(gè)點(diǎn) B.四個(gè)點(diǎn)
C.兩條直線 D.四條直線
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【題目】圓x2+y2+2x=0和x2+y2﹣4y=0的公共弦所在直線方程為( 。
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【題目】已知橢圓,設(shè)為橢圓上一點(diǎn),且 .
(Ⅰ)求;
(Ⅱ)若,,是否存在以為直角頂點(diǎn)的內(nèi)接于橢圓的等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)求出共有幾個(gè)?若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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【題目】某校學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn),學(xué)生上課的注意力指標(biāo)隨著聽(tīng)課時(shí)間的變化而變化.老師講課開(kāi)始時(shí)學(xué)生的興趣激增,接下來(lái)學(xué)生的興趣將保持較理想的狀態(tài)一段時(shí)間,隨后學(xué)生的注意力開(kāi)始分散.該小組發(fā)現(xiàn)注意力指標(biāo)與上課時(shí)刻第 分鐘末的關(guān)系如下設(shè)上課開(kāi)始時(shí),: .若上課后第分鐘末時(shí)的注意力指標(biāo)為.
(1)求的值;
(2)上課后第分鐘末和下課前 分鐘末比較,哪個(gè)時(shí)刻注意力更集中?
(3)在一節(jié)課中,學(xué)生的注意力指標(biāo)至少達(dá)到的時(shí)間能保持多長(zhǎng)?
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