已知角α的終邊上一點(diǎn)(1,1)
(1)求tanα的值;
(2)化簡(jiǎn)求值
4sinα+2cosα
5cosα+3sinα
考點(diǎn):任意角的三角函數(shù)的定義,同角三角函數(shù)基本關(guān)系的運(yùn)用
專題:計(jì)算題,三角函數(shù)的求值
分析:(1)利用正切函數(shù)的定義,可求tanα的值;
(2)弦化切,利用(1)的結(jié)論可求.
解答: 解:(1)∵角α的終邊上一點(diǎn)(1,1),
∴tanα=1;
(2)∵tanα=1
4sinα+2cosα
5cosα+3sinα
=
4tanα+2
5+3tanα
=
3
4
點(diǎn)評(píng):本題考查任意角的三角函數(shù)的定義、同角三角函數(shù)基本關(guān)系的運(yùn)用,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算sin43°cos13°-sin13°sin47°的值等于( 。
A、
1
2
B、
3
3
C、
2
2
D、
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若θ是第二象限角,則( 。
A、sin
θ
2
>0
B、cos
θ
2
<0
C、tan
θ
2
>0
D、cot
θ
2
<0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

若函數(shù)f(sinx)=cos2x,則f(cos15°)的值為( 。
A、
1
2
B、-
1
2
C、-
3
2
D、
3
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某班主任對(duì)全班50名學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待班級(jí)工作態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表所示:
積極參加班級(jí)工作 不太主動(dòng)參加班級(jí)工作 總計(jì)
學(xué)習(xí)積極性高 18 7 25
學(xué)習(xí)積極性一般 6 19 25
總計(jì) 24 26 50
(1)如果隨機(jī)抽查這個(gè)班的一名學(xué)生,那么抽到積極參加班級(jí)工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不太主動(dòng)參加班級(jí)工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(2)能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度是否有關(guān)?并說(shuō)明理由.附:k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d+(a+c)(b+d)
(其中n=a+b+c+d為樣本容量)p(K2≥k0)與k0對(duì)應(yīng)值表為:
p(K2≥k0 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
k0 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=cos2x+2
3
sinxcosx(x∈R)的最大值為M,最小正周期為T.
(1)求M,T的值.
(2)20個(gè)互不相等的正數(shù)xi滿足f(xi)=
3
2
M,且xi<10π(i=1,2,…,20),求x1+x2+…+x20的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,AB、CD是圓的兩條平行弦,BE∥AC,BE交CD于E、交圓于F,過(guò)A點(diǎn)的切線交DC的延長(zhǎng)線于P,PC=ED=1,PA=2.
(Ⅰ)求AC的長(zhǎng);
(Ⅱ)試比較BE與EF的長(zhǎng)度關(guān)系.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知圓C1的方程為x2+(y-2)2=1,定直線l的方程為y=-1.動(dòng)圓C與圓C1外切,且與直線l相切.
(1)求動(dòng)圓圓心C的軌跡M的方程;
(2)直線l′與軌跡M相切于第一象限的點(diǎn)P,過(guò)點(diǎn)P作直線l′的垂線恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(0,6),并交軌跡M于異于點(diǎn)P的點(diǎn)Q,求直線PQ的方程及弦|PQ|的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求下列函數(shù)的導(dǎo)數(shù):
(1)y=(2x2+3)(3x-1);
(2)y=(
x
-2)2;
(3)y=x-sin
x
cos
x

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