【題目】已知函數(shù)有兩個(gè)極值點(diǎn), ,且,記點(diǎn), .
(Ⅰ)求直線的方程;
(Ⅱ)證明:線段與曲線有且只有一個(gè)異于、的公共點(diǎn).
【答案】(1)(2)見解析
【解析】【試題分析】(1)先求函數(shù)的極值點(diǎn),再求兩極值點(diǎn)的坐標(biāo),運(yùn)用直線的點(diǎn)斜式方程求出其方程;(2)依據(jù)題設(shè)條件先構(gòu)造函數(shù)將問題進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化,再借助導(dǎo)數(shù)的知識(shí)分析推證:
(Ⅰ)令,解得或,
且在區(qū)間, 上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減,
, , , ,即, ,
直線的方程為,化簡得.
(Ⅱ)設(shè) ,
則線段與曲線的公共點(diǎn)即在區(qū)間上的零點(diǎn).
令 ,解得, ,
且在區(qū)間, 上單調(diào)遞增,在區(qū)間上單調(diào)遞減.
由 可得 ,
即, ,
在區(qū)間上有且僅有有一個(gè)零點(diǎn).
當(dāng)時(shí),有, 在上無零點(diǎn);
當(dāng)時(shí),有, 在上無零點(diǎn);
綜上, 在區(qū)間上有且僅有一個(gè)零點(diǎn).
所以線段與曲線有且只有一個(gè)異于、的公共點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知長方形ABCD中,AB=1,AD=,F(xiàn)將長方形沿對(duì)角線BD折起,使AC=a,得到一個(gè)四面體ABCD,如圖所示.
(1)試問:在折疊的過程中,異面直線AB與CD,AD與BC能否垂直?若能垂直,求出相應(yīng)的a值;若不垂直,請(qǐng)說明理由.
(2)當(dāng)四面體ABCD的體積最大時(shí),求二面角ACDB的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列是關(guān)于函數(shù)y=f(x),x∈[a,b]的幾個(gè)命題:
①若x0∈[a,b]且滿足f(x0)=0,則(x0,0)是f(x)的一個(gè)零點(diǎn);
②若x0是f(x)在[a,b]上的零點(diǎn),則可用二分法求x0的近似值;
③函數(shù)f(x)的零點(diǎn)是方程f(x)=0的根,但f(x)=0的根不一定是函數(shù)f(x)的零點(diǎn);
④用二分法求方程的根時(shí),得到的都是近似值.
那么以上敘述中,正確的個(gè)數(shù)為 ( )
A. 0 B. 1 C. 3 D. 4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】沭陽縣某水果店銷售某種水果,經(jīng)市場調(diào)查,該水果每日的銷售量(單位:千克)與銷售價(jià)格近似滿足關(guān)系式,其中為常數(shù),已知銷售價(jià)格定為元千克時(shí),每日可銷售出該水果千克.
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若該水果的成本價(jià)格為元千克,要使得該水果店每日銷售該水果獲得最大利潤,請(qǐng)你確定銷售價(jià)格的值,并求出最大利潤.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次購物抽獎(jiǎng)活動(dòng)中,假設(shè)某10張券中有一等獎(jiǎng)1張,可獲價(jià)值50元的獎(jiǎng)品;有二等獎(jiǎng)券3張,每張可獲價(jià)值10元的獎(jiǎng)品;其余6張沒有將;某顧客從此10張券中任取2張,求:
(1)該顧客中獎(jiǎng)的概率;
(2)該顧客獲得的獎(jiǎng)品總價(jià)值(元)的概率分布列.
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【題目】已知橢圓+=1(a>b>0)的左焦點(diǎn)為F,右頂點(diǎn)為A,拋物線y2= (a+c)x與橢圓交于B,C兩點(diǎn),若四邊形ABFC是菱形,則橢圓的離心率等于( )
A. B. C. D.
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【題目】某公司試銷一種成本單價(jià)為500元/件的新產(chǎn)品,規(guī)定試銷時(shí)銷售單價(jià)不低于成本單價(jià),又不高于800元/件.經(jīng)試銷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)銷售量(件)與銷售單價(jià)(元/件)可近似看作一次函數(shù)的關(guān)系(如圖所示).
(1)根據(jù)圖象,求一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)設(shè)公司獲得的毛利潤(毛利潤=銷售總價(jià)—成本總價(jià))為元. 試用銷售單價(jià)表示毛利潤并求銷售單價(jià)定為多少時(shí),該公司獲得最大毛利潤?最大毛利潤是多少?此時(shí)的銷售量是多少?
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【題目】為參加學(xué)校的“我愛古詩詞”知識(shí)競賽,小王所在班級(jí)組織了一次古詩詞知識(shí)測試,并將全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)(得分取正整數(shù),滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以下是根據(jù)這次測試成績制作的不完整的頻率分布表和頻率分布直方圖.
請(qǐng)根據(jù)以上頻率分布表和頻率分布直方圖,回答下列問題:
(1)求出的值;
(2)老師說:“小王的測試成績是全班同學(xué)成績的中位數(shù)”,那么小王的測試成績?cè)谑裁捶秶鷥?nèi)?
(3)若要從小明、小敏等五位成績優(yōu)秀的同學(xué)中隨機(jī)選取兩位參加競賽,請(qǐng)用:列表法或樹狀圖求出小明、小敏同時(shí)被選中的概率.(注:五位同學(xué)請(qǐng)用表示,其中小明為,小敏為)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為考察某種藥物預(yù)防禽流感的效果,進(jìn)行動(dòng)物家禽試驗(yàn),調(diào)查了100個(gè)樣本,統(tǒng)計(jì)結(jié)果為:服用藥的共有60個(gè)樣本,服用藥但患病的仍有20個(gè)樣本,沒有服用藥且未患病的有20個(gè)樣本.
(1)根據(jù)所給樣本數(shù)據(jù)完成下面2×2列聯(lián)表;
(2)請(qǐng)問能有多大把握認(rèn)為藥物有效?
不得禽流感 | 得禽流感 | 總計(jì) | |
服藥 | |||
不服藥 | |||
總計(jì) |
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