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科目：
來(lái)源：江西省期中題
題型：單選題
酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2，那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗的葡萄糖之比為
A．1：2
B．2：1
C．1：3
D．3：1
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科目：
來(lái)源：江西省期中題
題型：單選題
新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中，能適當(dāng)延長(zhǎng)保鮮時(shí)間的生理原因是
A．細(xì)胞呼吸減弱
B．細(xì)胞呼吸加強(qiáng)
C．光合作用減弱
D．促進(jìn)了物質(zhì)分解
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科目：
來(lái)源：江西省期中題
題型：單選題
酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生Amol的二氧化碳，人在正常情況下消耗同樣葡萄糖，可形成二氧化碳
A．2/3Amol
B．1/12Amol
C．6Amol
D．3Amol
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科目：
來(lái)源：江蘇省模擬題
題型：讀圖填空題
甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答：
(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_________，如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示，原因是__________，對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，______________細(xì)胞的呼吸方式與此相類(lèi)似。
(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自__________，當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是______________。
(3)圖丙中YZ：ZX為4：1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的____________，圖中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)其對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為_(kāi)______________。
(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是__________。
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科目：
來(lái)源：陜西省模擬題
題型：單選題
下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2是:
A.小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B.人心肌細(xì)胞的線粒體
C.乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D.酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目：
來(lái)源：廣東省期中題
題型：單選題
貯藏水果和糧食時(shí)，充加CO2或抽掉空氣，能延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，主要是由于
A．抑制有氧呼吸
B．促進(jìn)有氧呼吸
C．抑制無(wú)氧呼吸
D．促進(jìn)無(wú)氧呼吸
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科目：
來(lái)源：四川省期中題
題型：單選題
取適量干重相等的4份種子進(jìn)行不同處理：甲風(fēng)干；乙消毒后浸水萌發(fā)；丙浸水后萌發(fā)；丁浸水萌發(fā)后煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
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科目：
來(lái)源：四川省期中題
題型：單選題
下列4支試管中分別含有不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母制備物，經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳的試管是
①葡萄糖+細(xì)胞膜已破裂的細(xì)胞
②葡萄糖+線粒體
③丙酮酸+線粒體
④葡萄糖+細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
A．①②
B．①③④
C．②③④
D．①④
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科目：
來(lái)源：云南省期中題
題型：單選題
酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸各消耗了1摩爾葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳的量之比為
A．1：2
B．2：3
C．4：3
D．3：1
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科目：
來(lái)源：廣東省月考題
題型：單選題
下圖為探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是
A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)
B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移
C．裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移
D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移
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