相關(guān)習(xí)題
 0  43928  43936  43942  43946  43952  43954  43958  43964  43966  43972  43978  43982  43984  43988  43994  43996  44002  44006  44008  44012  44014  44018  44020  44022  44023  44024  44026  44027  44028  44030  44032  44036  44038  44042  44044  44048  44054  44056  44062  44066  44068  44072  44078  44084  44086  44092  44096  44098  44104  44108  44114  44122  170175 

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是

A．觀察并提出問(wèn)題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
B．觀察并提出問(wèn)題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
C．觀察并提出問(wèn)題→提出合理
D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，根據(jù)此圖進(jìn)行分析，下列說(shuō)法正確的是   
   

A．生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖三種器官生長(zhǎng)的作用都具有二重性
B．A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用
C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)
D．三種器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為：莖>芽>根

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了下圖所示結(jié)果，有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述不正確的是

A．本實(shí)驗(yàn)的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小
B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為b
D．用NAA處理枝條的時(shí)間應(yīng)該相同

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

科學(xué)家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，應(yīng)用前必須進(jìn)行動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其效果，將未感染H5N1型病毒的一群健康小雞分為A、B兩組。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示：下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是
   
A．B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有足夠抗H5N1型病毒的抗體
B．B組小雞全部死亡是因?yàn)轶w內(nèi)沒(méi)有控制產(chǎn)生抗H5N1型病毒抗體的基因
C．A組小雞存活是H5N1型疫苗和有關(guān)基因相互作用的結(jié)果
D．A組小雞存活最可能是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次是
   
A．抗利尿激素、渴覺(jué)中樞、腎小管
B．渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管
C．抗利尿激素、腎小管、渴覺(jué)中樞
D．渴覺(jué)中樞、抗利尿激素、腎小管

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列關(guān)于人體的體溫調(diào)節(jié)和水鹽調(diào)節(jié)說(shuō)法正確的是

A．食物過(guò)咸時(shí)，抗利尿激素分泌減少，尿量減少
B．飲水過(guò)多，細(xì)胞外液滲透壓會(huì)升高
C．如果體溫低于正常體溫，在神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)下，汗腺分泌汗液會(huì)減少，毛細(xì)血管會(huì)舒張
D．人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化放能

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．飯后血糖升高時(shí)，人體可以通過(guò)“內(nèi)刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B．人體的“刺激→A→B→效應(yīng)器或靶器官”過(guò)程屬于反射
C．人在寒冷的條件下，可以通過(guò)“刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加
D．當(dāng)人的手被針刺時(shí)，可以通過(guò)“刺激→A→C→D”，使手縮回

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是

A．組織胺使毛細(xì)血管擴(kuò)張
B．合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原
C．丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸
D．食物中的淀粉經(jīng)消化分解成麥芽糖

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列措施符合保護(hù)物種多樣性原則的是

A．為美化城市環(huán)境，隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類植物
B．為保護(hù)草場(chǎng)，減少沙化，要?dú)⑺浪形：Σ菰狞S鼠
C．將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁育，并進(jìn)行部分的野外回歸實(shí)驗(yàn)
D．為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害，應(yīng)將其天敵引入我國(guó)

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源：2010年遼寧省沈陽(yáng)市第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

當(dāng)一只蚜蟲(chóng)受到攻擊時(shí)，就會(huì)放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì)，以便使鄰近的蚜蟲(chóng)迅速逃避敵害，這種現(xiàn)象所屬的特征及信息傳遞類型分別是

A．種內(nèi)互助，化學(xué)信息B．種內(nèi)互助，行為信息
C．種間互助，化學(xué)信息D．種內(nèi)互助，物理信息

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案