科目: 來(lái)源:吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆高三第九次模擬考試試題(理綜生物)試題 題型:單選題
下列是某生物興趣小組的一個(gè)問(wèn)題探究實(shí)例:
(1)圖-3中A的主要成分是水還是油?
(2)請(qǐng)根據(jù)探究-1和探究-2的結(jié)果推導(dǎo)細(xì)胞膜上磷脂分子的排布情況,在圖-4中繪出其簡(jiǎn)圖(片段)。
(3)根據(jù)圖-4所示結(jié)果,科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”,作為細(xì)胞模型。將“脂質(zhì)體”
放置于清水中,一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn),“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒(méi)有變化。
①這一事實(shí)表明: 。進(jìn)一步根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分分析推測(cè),水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散,它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)。
②彼德·阿格雷從人紅細(xì)胞及腎小管細(xì)胞的膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白——CHIP28,并證明它是一種“水通道蛋白”。請(qǐng)簡(jiǎn)述證明CHIP28確實(shí)與水分子運(yùn)輸有關(guān)的實(shí)驗(yàn)基本思路。 。
③有實(shí)驗(yàn)證明鉀離子也不能通過(guò)該“脂質(zhì)體”,若要使鉀離子通過(guò),則該“脂質(zhì)體”模型中還需要具備哪些物質(zhì)?
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科目: 來(lái)源:吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆高三第九次模擬考試試題(理綜生物)試題 題型:單選題
如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中正確的是 ( )
①圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有3個(gè)突觸
②分別刺激b、c點(diǎn)時(shí),指針都偏轉(zhuǎn)2次
③如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不
會(huì)興奮。則A釋放的是抑制性遞質(zhì)。
④遞質(zhì)可與突觸后膜的“受體”結(jié)合,“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
⑤A、B一定是軸突,C可能是樹(shù)突,也可能是軸突
⑥若將電流計(jì)連接在a、b兩點(diǎn),并刺激a、b間的中點(diǎn),則由于該點(diǎn)離兩個(gè)接點(diǎn)距離相等,所以理論上指針不偏轉(zhuǎn)
A.①③④ B.②④⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
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科目: 來(lái)源:吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010屆高三第九次模擬考試試題(理綜生物)試題 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和研究過(guò)程最相近的一組是 ( )
①沃森和克里克根據(jù)DNA衍射圖譜、通過(guò)計(jì)算和模型建構(gòu),發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
②林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,發(fā)現(xiàn)能量傳遞效率約為10~20%
③魯賓和卡門利用18O分別標(biāo)記H20和C02,發(fā)現(xiàn)只有供給H218O的小球藻釋放18O2,
證實(shí)光合作用中產(chǎn)生的氧氣來(lái)自于水
④赫爾希和蔡斯用32P和35S分別標(biāo)記的T2噬菌體,分別侵染大腸桿菌,攪拌離心后檢
測(cè)放射性的分布,發(fā)現(xiàn)DNA是遺傳物質(zhì)
A.①和③ | B.③和④ | C.①和④ | D.②和③ |
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科目: 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:單選題
用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.該愈傷組織的細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化和分裂形成的 |
B.該愈傷組織的細(xì)胞沒(méi)有全能性 |
C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成 |
D.該愈傷組織可以形成具有生根生芽能力的胚狀結(jié)構(gòu) |
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科目: 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是 ( )
A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素.用于抵抗病毒引起的感染 |
B.為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞 |
C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等 |
D.利用胚胎移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖 |
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科目: 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是 ( )
A.培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體 | B.培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖 |
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成細(xì)胞株 | D.用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下列關(guān)于目的基因?qū)宋⑸锛?xì)胞的敘述中,不正確的是 ( )
A.常用原核生物作為受體細(xì)胞,是因?yàn)樵松锓敝晨,且多為單?xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少 |
B.受體細(xì)胞所處的一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)稱為感受態(tài) |
C.感受態(tài)細(xì)胞吸收DNA分子需要適宜的溫度和酸堿度 |
D.感受態(tài)細(xì)胞吸收重組表達(dá)載體DNA分子的液體只要調(diào)節(jié)為適宜的pH即可,沒(méi)必要用緩沖液 |
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科目: 來(lái)源:山東省齊河縣2009-2010學(xué)年高二下學(xué)期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下面有關(guān)植物細(xì)胞工程的敘述,不正確的是 ( )
A.葉肉細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 |
B.愈傷組織的形成必須從培養(yǎng)基中獲得水、無(wú)機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
C.植物體細(xì)胞融合必須先用纖維素酶和果膠酶制備原生質(zhì)體 |
D.常利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得人工種子 |
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科目: 來(lái)源:2010年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二第二學(xué)期第二階段考試生物試題 題型:單選題
森林面積銳減可導(dǎo)致的后果有( )
A.氣候變得更加濕潤(rùn) | B.干旱加劇,洪澇減少 |
C.物種減少,甚至滅絕 | D.耕地增多,糧食豐產(chǎn) |
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科目: 來(lái)源:2010年新疆農(nóng)七師高級(jí)中學(xué)高二第二學(xué)期第二階段考試生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于世界人口增長(zhǎng)問(wèn)題的敘述中,正確的是( )
A.人口增長(zhǎng)有利于人類自身的發(fā)展,不必要加以控制 |
B.人類是大自然的主宰者,人口數(shù)量不宜過(guò)多 |
C.生物圈的承載能力有限,必須控制人口的增長(zhǎng) |
D.生物圈可以承載80億人,目前沒(méi)有必要控制人口 |
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