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科目： 來(lái)源：2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖是“白菜-甘藍(lán)”雜種植株的培育過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)已經(jīng)能使雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親代的優(yōu)良性狀
B．愈傷組織是由排列緊密的薄壁細(xì)胞組成
C．上述過(guò)程中包含著有絲分裂，細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程
D．“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目： 來(lái)源：2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

利用馬鈴薯的塊莖進(jìn)行無(wú)性繁殖生產(chǎn)馬鈴薯，幾代以后往往會(huì)因病毒感染而減產(chǎn)，為了解決這個(gè)問(wèn)題科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育去毒馬鈴薯，這種方法是（    ）

A．選擇抗病毒品種進(jìn)行雜交育種B．利用單倍體育種提純品種
C．利用人工誘變產(chǎn)生抗病毒基因 D．用根尖、莖尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)

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科目： 來(lái)源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：單選題

科研人員通過(guò)如圖育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的糯小

麥，相關(guān)敘述正確的是

A．該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B．ａ過(guò)程突變率高，能明顯縮短育種年限
C．b過(guò)程中不斷自交，可提高yyRR的比率
D．ａ、ｃ過(guò)程都需要使用秋水仙素處理萌發(fā)的種子

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科目： 來(lái)源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：單選題

破傷風(fēng)桿菌可阻止神經(jīng)末梢釋放甘氨酸，從而引起肌肉痙攣和驚厥，由此可知

A．破傷風(fēng)桿菌通過(guò)核糖體合成甘氨酸w_w w. k#s5_u.c o*m
B．甘氨酸是一種信息分子
C．甘氨酸可以使下一個(gè)神經(jīng)元的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正
D．破傷風(fēng)桿菌可引發(fā)免疫失調(diào)疾病

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科目： 來(lái)源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：單選題

今年的初春大多是陰雨寒冷天氣，對(duì)農(nóng)作物影響較大。相關(guān)分析不正確的是

A．對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)不利的因素只是溫度和水分
B．農(nóng)作物葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠素含量相對(duì)較少
C．農(nóng)作物容易出現(xiàn)爛根現(xiàn)象
D．溫室大棚可緩解對(duì)農(nóng)作物的影響，但需定時(shí)通風(fēng)除濕

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科目： 來(lái)源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：單選題

下列人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是

A．CO2的生成B．DNA的合成C．mRNA的合成D．ATP的生成

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科目： 來(lái)源：四川省棠湖中學(xué)高2010級(jí)考前適應(yīng)訓(xùn)練（理綜生物）卷 題型：單選題

有關(guān)癌細(xì)胞的描述不正確的是

A．細(xì)胞的表面發(fā)生了改變
B．水分減少，體積變小
C．觀察切片可發(fā)現(xiàn)其形態(tài)結(jié)構(gòu)變化顯著
D．可通過(guò)對(duì)原癌基因和抑癌基因的檢測(cè)進(jìn)行診斷

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科目： 來(lái)源：2010年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型：單選題

下圖1是正常生活的細(xì)胞中三種化合物含量的扇形圖，圖2是三種元素占細(xì)胞鮮重百分比的柱形圖，下列說(shuō)法正確的是

A．圖1中A、B兩種化合物都含有圖2中的b元素
B．圖1中的A、B兩種化合物都具有多樣性
C．圖2中的三種元素是細(xì)胞中有機(jī)物所共有的
D．圖2中的a元素也是占細(xì)胞干重百分比最多的元素

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科目： 來(lái)源：2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

植物體細(xì)胞雜交的目的中錯(cuò)誤的是  （    ）

A．把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中到雜種植株上B．獲得雜種植株
C．克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙D．只是實(shí)現(xiàn)原生質(zhì)體的融合

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科目： 來(lái)源：2010年安徽省合肥市第一中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，字母X可能代表  （      ）

A．能合成胰高血糖素的細(xì)菌細(xì)胞B．能合成抗體的人類細(xì)胞
C．能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞D．不能合成抗生素的人類細(xì)胞

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