科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)右圖是應(yīng)用固定化酵母進(jìn)行葡萄糖發(fā)酵的裝置,下列說法中正確的是( )
A.為使固定化酵母可以反復(fù)使用,實(shí)驗(yàn)過程一定要在無菌條件下進(jìn)行 |
B.加入反應(yīng)液后應(yīng)保持活塞1始終打開,活塞2則必須關(guān)閉 |
C.裝置的長導(dǎo)管主要是為了釋放CO2并防止雜菌進(jìn)入反應(yīng)柱 |
D.加入反應(yīng)液的濃度不能過高以免酵母細(xì)胞因失水過多而死亡 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)圖示為一人工種子。下列對人工種子培育過程的有關(guān)敘述中正確的是( )
A.人工種子一般是用離體的植物細(xì)胞通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得的 |
B.胚狀體是由愈傷組織分化而成,離體細(xì)胞只有形成愈傷組織才能表現(xiàn)出全能性 |
C.同一批次的人工種子可以保證具有相同的基因型 |
D.人工種皮具有透氣、透水的特點(diǎn),其中含有農(nóng)藥、抗生素是用來殺滅土壤中病蟲、病菌等 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)牡丹的花色種類多種多樣,其中白色的是不含花青素,深紅色的含花青素最多,花青素含量的多少?zèng)Q定著花瓣顏色的深淺,由兩對獨(dú)立遺傳的基因(A和a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使花青素含量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加。一深紅色牡丹同一白色牡丹雜交,得到中等紅色的個(gè)體。若這些個(gè)體自交,則( )
A.子代有4種表現(xiàn)型 | B.子代有5種表現(xiàn)型 |
C.中等紅色的比例是3/8 | D.深紅色與白色比例相等 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體,在精子的形成過程中,會(huì)出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央和兩次染色體移向細(xì)胞兩極。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是8和4 |
B.第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)分別是5種和4種 |
C.第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí),染色體數(shù)目分別是8和4 |
D.第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí),染色體形態(tài)分別是5種和4種 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)右圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過程,相關(guān)分析不正確的是( )
A.獲得該mRNA的最佳材料是受精卵 |
B.完成過程①②必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶 |
C.構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌 |
D.探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌,獲得未被感染的細(xì)菌 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)右圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量變化。下列有關(guān)說法正確的是( )
A.DNA分子的解旋發(fā)生在a 、b、c時(shí)期 |
B.用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸注入該細(xì)胞,e期細(xì)胞核放射性最強(qiáng) |
C.c期細(xì)胞中一條染色體(質(zhì))上有2個(gè)DNA分子 |
D.分裂期mRNA減少的原因是RNA聚合酶活性降低 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行傳代培養(yǎng)可能發(fā)生的變化有( )
A.細(xì)胞形態(tài)發(fā)生變化 | B.細(xì)胞核核型發(fā)生變化 |
C.細(xì)胞不斷增多,堆疊在一起 | D.細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
(多選)右圖曲線表示一種酶在某種不同處理?xiàng)l件下催化某反應(yīng)時(shí)反應(yīng)物的剩余量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,造成a、b、c曲線不同的原因可能是( )
A.溫度不同 | B.pH不同 |
C.酶濃度不同 | D.反應(yīng)物濃度不同 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程,一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和分裂過程中各分裂相之間的對應(yīng)關(guān)系圖,其中錯(cuò)誤的有( )
A.0處 | B.1處 | C.2處 | D.4處 |
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科目: 來源:2010屆江蘇省啟東中學(xué)高三考前輔導(dǎo)(生物) 題型:單選題
生產(chǎn)者細(xì)胞中的葉綠體可產(chǎn)生ATP,同時(shí)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者細(xì)胞中的線粒體及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也能產(chǎn)生ATP。在一個(gè)處于生長期的森林生態(tài)系統(tǒng)中,下列判斷正確的是( )
A.生產(chǎn)者葉綠體產(chǎn)生的ATP多于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的ATP之和 |
B.消費(fèi)者的各細(xì)胞中線粒體產(chǎn)生的ATP都多于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的ATP |
C.所有的分解者都可通過線粒體產(chǎn)生的ATP供能 |
D.生產(chǎn)者葉綠體產(chǎn)生的ATP與其線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的ATP之和相等 |
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