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科目: 來源:福建廈門雙十中學(xué)2010屆高三考前熱身卷理綜生物試題 題型:單選題

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中,不正確的是

A.蔗糖溶液用斐林試劑檢驗(yàn),出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明蔗糖溶液中含有還原糖
B.通常用過氧化氫酶而不用淀粉酶做探究pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)
C.由葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,溶解度最大的色素是葉綠素b
D.比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn),過氧化氫分解速率就是因變量

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科目: 來源:2010屆湖南省衡陽市第八中學(xué)高三壓軸卷理綜生物試題 題型:單選題

下圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述,正確的是

A.該群落的演替屬于初生演替,群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
B.①→⑤的過程中,喬木逐漸增加,草本植物最后在群落中消失
C.該群落演替是群落內(nèi)部因素和外界環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

(12分)不能同化半乳糖的病叫做半乳糖血癥,為常染色體上隱性遺傳病。把半乳糖導(dǎo)入糖類的代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)C)。它在人體內(nèi)的正常代謝途徑示意圖如下:

已知控制酶①、酶②、酶③合成的基因(設(shè)顯性基因分別為A、B、C)位于不同對(duì)的常染色體上。
(1)從半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑可說明基因與性狀之間的關(guān)系有:
①__________________________________________________________________;
②__________________________________________________________________。
(2)下表是一個(gè)患者家庭中某半乳糖血癥患者及其父母與正常人體內(nèi)三種酶的活性比較:(表中數(shù)值代表酶活性的大小,數(shù)值越大酶活性越高)

 
每克細(xì)胞每小時(shí)的平均活性轉(zhuǎn)換(37℃)
酶①
酶②
酶③
正常人(AABBCC)
0.1
4.8
0.32
半乳糖血癥患者
0.09
<0.02
0.35
患者的正常父親
0.05
2.5
0.17
患者的正常母親
0.06
2.4
0.33
注:酶的活性是指單位量的細(xì)胞內(nèi)單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率
a.與酶①、酶②、酶③合成相關(guān)基因的遺傳遵循______________________定律,理由是___________________________________________________________。
b.寫出患者的正常父親的基因型:_________________,若患者的父母再生一個(gè)孩子,患半乳糖血癥的概率為______________。

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖(為抗氨芐青霉素基因),據(jù)圖選擇不正確說法

A.將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反應(yīng)管中有4種DNA片段。
B.圖中②表示 HindⅢ與BamHⅠ酶切、DNA連接酶連接的過程,此過程可獲得2種重組質(zhì)粒;如果換用Bst l與BamHⅠ酶切,目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得1種重組質(zhì)粒
C.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌的目的是借助大腸桿菌代謝快易增殖的特點(diǎn),令目的基因在其內(nèi)高效、快速地表達(dá)
D.目的基因最終導(dǎo)入植物體借助了土壤農(nóng)桿菌侵入宿主細(xì)胞的途徑

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

右圖示意一個(gè)植物群落,不同的樹輪廓表示不同的樹種,每個(gè)樹輪廓分別代表10個(gè)個(gè)體,F(xiàn)對(duì)該植物群落進(jìn)行物種多樣性的分析,相關(guān)敘述不合理的是

A.隨機(jī)取樣、樣方具有代表性、樣本容量大是調(diào)查結(jié)果可靠的基本保證
B.樹木A與B的差異屬于遺傳多樣性,主要由基因突變和基因重組引起
C.樹木D與G之間的差異屬于物種多樣性,它們之間存在著生殖隔離
D.ABC所示的植物種群,上部葉片稠密而下部葉片稀疏具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)反射實(shí)驗(yàn)中,破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩處,再刺激右后肢,結(jié)果左后肢收縮,右后肢不收縮。下列判斷肯定正確的是

A.右后肢傳出神經(jīng)和效應(yīng)器結(jié)構(gòu)均被破壞
B.左后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)結(jié)構(gòu)均完整
C.右后肢傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)均完整
D.若刺激左后肢,左后肢不收縮,右后肢收縮

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

下圖表示的是HIV病毒侵入宿主細(xì)胞后HIV病毒與人體T細(xì)胞數(shù)量變化的趨勢(shì),據(jù)圖回答下列說法不正確的是
 

A.圖中T細(xì)胞的多少與HIV病毒濃度大體呈反比關(guān)系,可初步判斷HIV病毒可侵染T細(xì)胞
B.HIV病毒剛侵入人體后濃度下降是因?yàn)槿梭w免疫系統(tǒng)清除了絕大多數(shù)的HIV病毒
C.艾滋病人的直接死因之一是因?yàn)槟钪榫、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染,是因?yàn)門細(xì)胞被攻擊后人體免疫功能的降低
D.由于HIV病毒的遺傳物質(zhì)RNA的穩(wěn)定性低易突變,HIV病毒在第二年以后濃度上升是因?yàn)椴《井a(chǎn)生了抗性突變

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科目: 來源:河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2010年高考?jí)狠S卷理綜生物試題 題型:單選題

經(jīng)檢測(cè),鮮牛奶中有兩種分子式分別為C12H22O11和C1864H3012O576N468S21的化學(xué)物質(zhì),這兩種物質(zhì)最可能是

A.脂肪和蛋白質(zhì)B.乳糖和蛋白質(zhì)C.蔗糖和蛋白質(zhì)D.乳糖和核酸

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年福建省福州八中第二學(xué)期高二生物期中考試 題型:單選題

在以下4種細(xì)胞工程技術(shù)中,培育出的新個(gè)體中,體內(nèi)遺傳物質(zhì)均來自一個(gè)親本的是

A.植物組織培養(yǎng)B.單克隆抗體
C.植物體細(xì)胞雜交D.細(xì)胞核移植

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年福建省福州八中第二學(xué)期高二生物期中考試 題型:單選題

細(xì)胞分化的過程一般是不可逆的,下列事實(shí)與這一論點(diǎn)不相符的是

A.胚胎移植B.核分化C.脫分化D.再分化

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