科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
不屬于質(zhì)粒被選為基因運(yùn)載體的理由是:
A.能復(fù)制 | B.是環(huán)狀DNA | C.具有標(biāo)記基因 | D.有多個(gè)限制酶切點(diǎn) |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
有一山區(qū)由于開(kāi)采露天小鐵礦等活動(dòng),自然生態(tài)系統(tǒng)完全被破壞,成為一片廢墟,為盡快使該山區(qū)恢復(fù)到原有自然生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài),應(yīng)采取的最好措施是在這片廢墟上:
A.回填土壤,引進(jìn)多種外來(lái)物種,重建新的生態(tài)系統(tǒng) |
B.撤出人類全部活動(dòng),實(shí)行全面封閉,等待自然恢復(fù) |
C.回填土壤,栽培當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)農(nóng)作物,發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) |
D.回填土壤,栽種多種當(dāng)?shù)卦械闹参铮瑢?shí)行封山育林 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
如果一個(gè)人食物有1/2來(lái)自綠色植物, 1/2來(lái)自羊肉,假如傳遞效率為10%,那么該人每增加1千克體重,約消耗植物:
A.10千克 | B.20千克 | C.50千克 | D.55千克 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是:
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境 | B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 | D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于生物多樣性的間接價(jià)值:
A.豐富多彩的熱帶魚(yú)吸引了大批游客觀賞 B.森林和草地對(duì)水土的保持作用
C.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料 D.形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
生物多樣性最有效的保護(hù)辦法是:
A.就地保護(hù) | B.易地保護(hù) |
C.生物技術(shù)保護(hù) | D.加強(qiáng)立法、執(zhí)法、宣傳教育 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
某生態(tài)系統(tǒng)中含有鹿、蛇、貓頭鷹、草、兔、鼠等生物,能使貓頭鷹增多的因子是:
A.蛇增多、鹿增多、草減少 | B.鹿減少、蛇增多、鼠減少 |
C.兔減少、草減少、鼠減少 | D.蛇減少、草增多、鹿減少 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
以下關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是:
A.生物如果沒(méi)有接受、處理和利用信息的能力,就不能適應(yīng)環(huán)境而被淘汰 |
B.信息傳遞應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,可提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 |
C.將南種短日照作物黃麻北移可提高麻皮產(chǎn)量,這是對(duì)行為信息的合理利用 |
D.生態(tài)系統(tǒng)中,能量、物質(zhì)和信息三者之間的關(guān)系是密不可分的 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
某地區(qū)的初級(jí)消費(fèi)者和次級(jí)消費(fèi)者的總能量分別是W1和W2,當(dāng)下列哪種情況發(fā)生時(shí),就可能使生態(tài)平衡遭到破壞?
A.W1<5W2 | B.W1>5W2 |
C.W1<10W2 | D.W1>10W2 |
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科目: 來(lái)源:2009—2010學(xué)年度廣東中山一中高二下學(xué)期段考(生物)試卷 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成:
A.非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 |
B.群落中的食物鏈和食物網(wǎng) |
C.群落中生物的空間配置狀況 |
D.組成成分和食物鏈、食物網(wǎng) |
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