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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

下列有關(guān)種群的敘述中，錯誤的是

A．種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
B．種群中的全部個體的基因組成了這個種群的基因庫
C．種群的“S”型增長曲線中，各階段的增長率相同
D．種群中各年齡段個體數(shù)目比例適中，則該種群的密度在一定時間內(nèi)將保持穩(wěn)定

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是

A．刺激效應(yīng)胞毒T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞B．刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體
C．可促進(jìn)效應(yīng)B細(xì)胞釋放淋巴因子D．產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

某病原體第一次感染人體，人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的

A．漿細(xì)胞B．記憶淋巴細(xì)胞C．過敏反應(yīng)D．免疫反應(yīng)

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

新生兒在出生后六個月內(nèi)一般不易生某些傳染病，這是因為

A．病原體不感染新生兒B．新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力
C．新生兒體內(nèi)免疫系統(tǒng)十分健全D．在嬰兒期從母乳中獲得了抗體

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

以下關(guān)于生命活動的調(diào)節(jié)的敘述中，錯誤的是

A．人體神經(jīng)元細(xì)胞靜息狀態(tài)時膜內(nèi)外有離子進(jìn)出
B．要想驗證促性腺激素對鳥類繁殖活動的影響，需要用去除性腺的鳥作為實驗動物
C．根向地生長，說明生長素作用的兩重性
D．赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，兩者的作用是互相對抗的

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

為驗證生長素的生理作用，一位同學(xué)借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做無子果實的培育實驗，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量。請你幫他選擇以下最合適的作物

A．玉米B．油菜C．花生D．西瓜

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

下列表述正確的是

A．先天性心臟病都是遺傳病
B．人類基因組測序是測定人的23條染色體的堿基序列
C．一個女性患血友病，其父和兒子均患血友病
D．多基因遺傳病的傳遞符合孟德爾遺傳定律

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

基因型為BB的個體占16%、Bb的個體占32%，基因B和b的基因頻率分別是

A．18% 82%B．36% 64%C．32% 68%D．40% 60%

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科目： 來源：2009-2010學(xué)年度重慶市萬州二中高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測試生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)生物多樣性敘述錯誤的是

A．地球上所有生物所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物的多樣性
B．生物的多樣性包括遺傳的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
D．保護(hù)生物的多樣性主要是保護(hù)生物基因庫的多樣性

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科目： 來源：2010年浙江省溫州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物（理）試題 題型：單選題

一只雌果蠅的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀�。該雌果蠅與野生型雄果蠅雜交，F(xiàn)1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交試驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的F1個體最好是

A．野生型（雌）×突變型（雄）B．野生型（雄）×突變型（雌）
C．野生型（雌）×野生型（雄）D．突變型（雌）×突變型（雄）

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