科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:單選題
(10重慶卷)下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.在植物細(xì)胞有絲分裂末期高爾基體參與細(xì)胞壁形成 |
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體 |
C.分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工 |
D.質(zhì)粒和線粒體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)膜的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成 |
B.核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系 |
C.線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的 |
D.細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的 |
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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:單選題
欲鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)檢查它 ( )
A.有無(wú)葉綠體 | B.有無(wú)液泡 |
C.有無(wú)中心體 | D.有無(wú)細(xì)胞壁 |
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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:單選題
廣東省的鼎湖山是我國(guó)建立的第一個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū),因其完整保存了具有400多年歷史的地帶性植被——南亞熱帶季風(fēng)常綠闊葉林,被中外科學(xué)家譽(yù)為“北回歸線沙漠帶上的綠洲”。建立該自然保護(hù)區(qū)的主要目的是為了保護(hù)( )
A.物種 | B.種群 | C.群落 | D.生態(tài)系統(tǒng) |
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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:單選題
下列關(guān)于生物多樣性的正確敘述是( )
A.生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 |
B.生物多樣性是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù),禁止獵殺和采伐 |
C.生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D.生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:單選題
生態(tài)系統(tǒng)的基本功能不包括( )
A.食物鏈和食物網(wǎng) | B.能量流動(dòng) |
C.物質(zhì)循環(huán) | D.信息傳遞 |
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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:單選題
群落中物種數(shù)目的多少稱為( )
A.種群密度 | B.水平結(jié)構(gòu) | C.垂直結(jié)構(gòu) | D.豐富度 |
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科目: 來(lái)源:2010年銀川一中高二下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:單選題
生命系統(tǒng)有許多結(jié)構(gòu)層次,下列選項(xiàng)中屬于種群層次的是( )
A.君山島上的全部生物 | B.一塊稻田中所有蝗蟲(chóng)的卵、幼蟲(chóng)和成蟲(chóng) |
C.洞庭湖濕地的全部動(dòng)物及綠色植物 | D.東方綠洲的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:單選題
細(xì)胞核的主要功能是( )
A.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換 | B.合成蛋白質(zhì) |
C.控制細(xì)胞的代謝與遺傳 | D.儲(chǔ)存能量物質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2010年長(zhǎng)春市十一高中高二下學(xué)期期末考試生物卷 題型:單選題
染色體和染色質(zhì)的關(guān)系是( )
A.不同時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài) | B.不同時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài) |
C.同一時(shí)期,同一物質(zhì)的不同形態(tài) | D.同一時(shí)期,不同物質(zhì)的不同形態(tài) |
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