科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
稻—鴨—萍共作是一種新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,其中,水生植物紅萍(滿江紅)
適生于蔭蔽環(huán)境,可作為鴨子的飼料,鴨子能吃有害昆蟲并提供肥料,促進(jìn)水稻
生長。對(duì)以此模式形成的生態(tài)系統(tǒng),下列敘述錯(cuò)誤的是
A 該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)
B 鴨子在不同的食物鏈中分別處于第二營養(yǎng)級(jí)和第三營養(yǎng)級(jí)
C 生物群落由水稻、紅萍、鴨子和有害昆蟲組成
D 水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
四川某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第一營養(yǎng)級(jí)的生物是農(nóng)
作物和森林
B 該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是
主要成分
C 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級(jí)間的能
量傳遞效率
D 沼氣池的建造和植樹造林,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
為維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)而建立的無廢料的生產(chǎn)體系是指
A 廢料—產(chǎn)品 B 原料—產(chǎn)品—廢料
C 原料—產(chǎn)品—原料—產(chǎn)品 D 原料—產(chǎn)品—廢料—產(chǎn)品
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物多樣性的說法不正確的是
A 地球上所有生物及其所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)
成了生物的多樣性。
B 生物多樣性是指物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D 生物多樣性面臨威脅的原因有:生態(tài)環(huán)境的改變和破壞、人類掠奪式的開發(fā)
利用、環(huán)境污染、外來物種的入侵等
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
自然林區(qū)內(nèi)的馬尾松一般不容易發(fā)生蟲害,但在一些人工馬尾松林中卻會(huì)發(fā)生
嚴(yán)重的松毛蟲危害,其主要原因是
A 松毛蟲繁殖力強(qiáng) B 馬尾松抗蟲害能力差
C 人工林場營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單 D 當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜松毛蟲生長
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
某同學(xué)在自制的生態(tài)瓶中建立了一個(gè)水域生態(tài)系統(tǒng),建立兩周后,以其中魚類
的死亡宣告實(shí)驗(yàn)結(jié)束。在對(duì)試驗(yàn)持續(xù)時(shí)間較短的可能原因的分析中,錯(cuò)誤的是
A 因?yàn)椴皇欠(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng),所以不具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B 生態(tài)瓶中生產(chǎn)者的數(shù)量過少
C 生態(tài)瓶在實(shí)驗(yàn)過程中沒有接受充分的光照
D 由于缺乏分解者,物質(zhì)循環(huán)不能順利進(jìn)行
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的選項(xiàng)中,錯(cuò)誤的是
A 信息傳遞只存在于生物與生物之間,不存在于生物與非生物之間
B 信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能之一
C 信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)中各組分聯(lián)系成一個(gè)統(tǒng)一的整體
D 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中生物的營養(yǎng)信息系統(tǒng)
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
人類的活動(dòng)使排入湖泊等水域的含磷肥料和含磷洗滌劑增加,由此可能引發(fā)的
生態(tài)危機(jī)是
A 生物富集化 B 生物放大 C 水體富營養(yǎng)化 D 水俁病
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
氮循環(huán)過程中,氮元素由生物群落到無機(jī)環(huán)境的主要過程是
A 固氮微生物將N2還原成為NH3的過程
B 硝化細(xì)菌將NH3氧化成為HNO3的過程
C 植物吸收并利用硝酸鹽和銨鹽的過程
D 氨化細(xì)菌將含氮有機(jī)物分解成NH3的過程
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科目: 來源:北京四中2009-2010學(xué)年度高二第二學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
碳循環(huán)過程中,碳元素在食物網(wǎng)中傳遞的主要物質(zhì)形式是
A 二氧化碳 B 含碳有機(jī)物 C 碳酸鹽 D 碳單質(zhì)
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