科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
下列關(guān)于質(zhì)粒的敘述正確的是( )
A.質(zhì)粒是廣泛存在于細菌細胞中的一種細胞器 |
B.質(zhì)粒是細菌細胞質(zhì)中能自主復制的小型環(huán)狀DNA |
C.質(zhì)粒只有侵入宿主細胞中才能復制 |
D.質(zhì)粒都可以作為基因工程的載體 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是 ( )
美國科學家將生長激素基因注入小白鼠的受精卵中,得到了體型巨大的“超級小鼠”;“人鼠嵌合抗體”的合成;荷蘭科學家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi),牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶;遨游過太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍
①基因工程 ②蛋白質(zhì)工程 ③誘變育種 ④雜交育種
A.②③②④ | B.①①②③ | C.①②①③ | D.①②①④ |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
下列哪項不是蛋白質(zhì)工程中的蛋白質(zhì)分子設計( )
A.對已知結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)進行少數(shù)氨基酸的替換 |
B.對不同來源的蛋白質(zhì)分子進行拼接組裝 |
C.從氨基酸的排列順序開始設計全新蛋白質(zhì) |
D.設計控制蛋白質(zhì)合成的基因中的核苷酸序列 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
基因工程是在DNA分子水平上進行設計的。在基因操作的基本步驟中,不進行堿基互補配對的是 ( )
A.人工合成目的基因 | B.目的基因與運載體結(jié)合 |
C.將目的基因?qū)胧荏w細胞 | D.目的基因的檢測和表達 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
通過選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上大部分微生物無法生長;在培養(yǎng)基中加入青霉素可以抑制細菌和放線菌;在培養(yǎng)基中加入10%酚可以抑制細菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出( )
A.大腸桿菌 | B.霉菌 | C.放線菌 | D.固氮細菌 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
伊紅—美藍培養(yǎng)基常用來鑒別大腸桿菌,其原理k*s*5*u是( )
A.大腸桿菌在該培養(yǎng)基中形成特定的菌落 |
B.大腸桿菌能使培養(yǎng)基改變顏色 |
C.大腸桿菌的代謝產(chǎn)物與伊紅—美藍結(jié)合,使菌落呈深紫色,并有金屬光澤 |
D.大腸桿菌能在該培養(yǎng)基中很好生活,其余微生物不能很好生活 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
有關(guān)倒平板的操作錯誤的k*s*5*u是( )
A.將滅過菌的培養(yǎng)皿放在火焰旁的桌面上 | B.使打開的錐形瓶瓶口迅速通過火焰 |
C.將培養(yǎng)皿打開,培養(yǎng)皿蓋倒放在桌子上 | D.等待平板冷卻凝固后需要倒過來放置 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
關(guān)于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯誤的k*s*5*u是( )
A.操作順序為計算、稱量、熔化、倒平板、滅菌 |
B.將稱好的牛肉膏同稱量紙一同放入燒杯 |
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板 |
D.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒置 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
細菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理,這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌 ( )
A.接種針、手、培養(yǎng)基 | B.高壓鍋、手、接種針 |
C.培養(yǎng)基、手、接種針 | D.接種針、手、高壓鍋 |
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科目: 來源:2009~2010學年陜西省西安一中高二下學期期末考試高二生物試題 題型:單選題
制作四川泡菜時要用特殊的壇子,壇子需加水密封,密封壇口的目的k*s*5*u是( )
A.隔絕空氣,抑制細菌繁殖 | B.阻止塵埃,防止污染 |
C.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵 | D.防止污染,利于醋酸菌發(fā)酵 |
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