科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
1937年,有人把原產(chǎn)丹麥和德國的三葉草移到瑞典南部栽培,這里氣候比較寒冷。最初三葉草莖葉的單位面積產(chǎn)量很低,但經(jīng)若干年后,產(chǎn)量顯著提高。人們對這一事實做出的以下幾點解釋,其中不正確的是( )
A.不耐寒的個體被自然淘汰 |
B.耐寒的個體得以生存繁衍 |
C.這是定向的自然選擇過程 |
D.三葉草在生活過程中逐漸適應了新環(huán)境 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
下列關于生物進化問題的敘述中,正確的是( )
①生殖隔離是地理隔離的必然結果、诓煌锓N之間必然存在生殖隔離、鄯N群基因庫間出現(xiàn)差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因、芨綦x、可遺傳的變異和自然選擇導致了物種的多樣性、葸_爾文的自然選擇學說認為種群是生物進化的單位 ⑥自然選擇導致了生物的定向變異與進化、呱镞M化過程的實質在于種群基因頻率的改變、嘧匀贿x擇是定向的
A.①②③④ | B.②③④⑦⑧ |
C.④⑤⑥⑦ | D.①③④⑤ |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
下列關于生物多樣性的說法不正確的是( )
A.地球上所有的植物、動物和微生物,它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),共同構成了生物多樣性 |
B.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
C.對人類來說,生物多樣性具有直接使用價值、間接使用價值和潛在的使用價值 |
D.保護生物多樣性就是在物種及生態(tài)系統(tǒng)兩個層次上采取保護戰(zhàn)略和措施 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
關于生物進化與生物多樣性的形成,錯誤的說法是( )
A.生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長的進化歷程 |
B.消費者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進化 |
C.了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石 |
D.生物的進化與無機環(huán)境的變化是相互影響的 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
(2009年廣東生物)某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%,一對夫婦中妻子患病,丈夫正常,他們所生的子女患該病的概率是( )
A.10/19 | B.9/19 |
C.1/19 | D.1/2 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
對于突變與進化的關系,以下說法正確的是( )
A.有利的突變太少,不足以作為生物進化的原材料 |
B.突變可以增加等位基因的數(shù)量,但突變了的基因都是隱性基因 |
C.基因突變、基因重組和染色體變異統(tǒng)稱為突變 |
D.突變的有利與否不是絕對的,往往因所處環(huán)境的不同而異 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
下列各項中符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是( )
A.綿羊和山羊之間不能進行基因交流 |
B.東北虎和華南虎經(jīng)過生殖隔離形成兩個亞種 |
C.馬和驢交配產(chǎn)生騾以完成物種間基因交流 |
D.二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種 |
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科目: 來源:2011屆高考復習單元檢測:必修二第七章現(xiàn)代生物進化理論 題型:單選題
一年夏天,武漢遭受22年不遇的強龍卷風。風暴過后,市民見到地面上有許多死亡和受傷的麻雀,檢查它們時發(fā)現(xiàn),死亡的麻雀大多是個體較大、較特殊、變異新類型的個體,身體較小,具有常見性狀的普通麻雀很少,并且受傷的普通麻雀后來較易恢復。對此說法錯誤的是( )
A.麻雀的不同性狀分離是自然選擇的結果 |
B.自然選擇會改變麻雀種群的基因頻率 |
C.突變和基因重組為麻雀的進化提供了選擇的材料 |
D.特殊的變異類型都是不利的 |
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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學高一第二學期期末考試生物試題 題型:單選題
右圖曲線表示了某森林生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長和繁衍情況,已知種群甲是自養(yǎng)生物,下列分析正確的是
A.食物鏈表示為甲←乙←丙 |
B.乙在第 5 一 7 年之間數(shù)量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少 |
C.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者共同構成了生物群落 |
D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自甲固定的太陽能總量 |
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科目: 來源:2010年福建省福州高級中學高一第二學期期末考試生物試題 題型:單選題
下列選項中,對種群密度影響最嚴重的是
編號 | 生態(tài)系統(tǒng) | 采收對象 | 現(xiàn)有生物量 | 年增長率/% | 年采收量 |
① | 馬尾松林 | 馬尾松 | 200 000m3 | 2 | 1 000m3 |
② | 淡水湖泊 | 鯽魚 | 10 000kg | 34 | 3 600kg |
③ | 山地 | 甘草 | 1 000kg | 20 | 300kg |
④ | 灘涂 | 沙蠶 | 10 000kg | 30 | 500kg |
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
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