科目: 來(lái)源:2010年黑龍江省五大連池市高級(jí)中學(xué)等五校聯(lián)誼高二下學(xué)期期末考試 題型:單選題
下列關(guān)于“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( )
A.建立“生物圈2號(hào)”的目的是制造一個(gè)人工模擬的生命支持系統(tǒng) |
B.“生物圈2號(hào)”中設(shè)置了生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者三大功能類(lèi)群 |
C.“生物圈2號(hào)”完全模擬地球條件 |
D.“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗,使人們認(rèn)識(shí)到與自然和諧共處的重要性 |
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下列能正確表示高等動(dòng)物胚胎發(fā)育順序的是 ( )
A.受精卵→卵裂→原腸胚→囊胚→組織器官的分化 |
B.卵→卵裂→原腸胚→組織器官分化 |
C.受精卵→囊胚→原腸胚→幼體 |
D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→組織器官的分化 |
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單克隆抗體與血清抗體相比,優(yōu)越之處在于 ( )
A.單克隆抗體能夠制成“生物導(dǎo)彈” |
B.單克隆抗體可以在體外制備 |
C.單克隆抗體的特異性強(qiáng)、靈敏度高,產(chǎn)量也大大高于血清抗體 |
D.單克隆抗體的制備過(guò)程簡(jiǎn)單 |
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動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的特點(diǎn)是 ( )
①細(xì)胞貼壁 ②有絲分裂 ③分散生長(zhǎng) ④接觸抑制
⑤減數(shù)分裂 ⑥原代培養(yǎng)一般傳代1~10代
A.①②④⑥ | B.②③④⑤ | C.①③④⑥ | D.③④⑤⑥ |
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科目: 來(lái)源:2010年黑龍江省五大連池市高級(jí)中學(xué)等五校聯(lián)誼高一下學(xué)期期末考試 題型:單選題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是 ( )
A.一種生物只能被另一種生物捕食 | B.食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的 |
C.一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | D.食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系 |
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結(jié)扎小狗的胰管,正常進(jìn)食,小狗出現(xiàn)的癥狀是 ( )
A.生長(zhǎng)發(fā)育立即停止 | B.血糖濃度明顯升高 | C.消化不良 | D.尿量減少,體溫偏高 |
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在人體下列結(jié)構(gòu)中,不直接參與體溫調(diào)節(jié)的是 ( )
A.下丘腦 | B.皮膚 | C.大腦皮層的中央前回 | D.腎上腺 |
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胚芽鞘產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位,感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長(zhǎng)的部位分別是( )
A.尖端、尖端、尖端 | B.尖端、尖端、尖端下面的部分 |
C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 | D.尖端、尖端下面部分、尖端 |
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動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中胰蛋白酶所起的作用是 ( )
A.消化細(xì)胞膜易于融合 | B.分解培養(yǎng)基的蛋白質(zhì)供給細(xì)胞營(yíng)養(yǎng) |
C.使組織分散成單個(gè)細(xì)胞 | D.用于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的分解 |
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用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是 ( )
A.種植一F2一選出不分離者一純合子 |
B.種植一秋水仙素處理一純合子 |
C.種植一生長(zhǎng)素處理一純合子 |
D.種植一花藥離體培養(yǎng)一單倍體幼苗一秋水仙素處理一純合子 |
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