科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( )
A.高度分化的細(xì)胞,其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變,細(xì)胞內(nèi)的膜失去選擇透過性 |
B.細(xì)胞中各生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成大致相同,具有一定的流動(dòng)性 |
C.生物膜的組成特點(diǎn)使得溫度、pH等環(huán)境條件影響其流動(dòng)性 |
D.分泌蛋白合成越旺盛的細(xì)胞,其高爾基體膜成分的更新速度越快 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
要把位于顯微鏡視野右上方的物像移至視野的中央,玻片標(biāo)本應(yīng)向哪個(gè)方向移( )
A.右上方 | B.右下方 | C.左上方 | D.左下方 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
要使細(xì)胞能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是 ( )
A.細(xì)胞要具有細(xì)胞核 | B.細(xì)胞要具有完整性 |
C.細(xì)胞要具有較多的線粒體 | D.細(xì)胞要具有選擇透過性的細(xì)胞膜 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用。碳原子本身的化學(xué)性質(zhì),使它能夠通過化學(xué)鍵連結(jié)成鏈或環(huán),從而形成各種生物大分子。可以說,地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的。以上事實(shí)可以說明( )
A.C元素組成各種各樣的化合物 | B.C元素是最基本的元素 |
C.C元素是各種大分子中含量最多的元素 | D.C元素比其他元素重要 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
用動(dòng)、植物的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),有關(guān)敘述正確的是( )
A.都要在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng) | B.都須用液體培養(yǎng)基 |
C.都要在無(wú)菌條件下進(jìn)行 | D.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列有關(guān)愈傷組織的敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.愈傷組組織是離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成的 |
B.形成愈傷組織的培養(yǎng)基不需含有機(jī)分子 |
C.愈傷組織可以形成具有生根能力的胚狀結(jié)構(gòu) |
D.愈傷組織細(xì)胞的線粒體和核糖體可能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及:( )
A.細(xì)胞的分裂和分化 | B.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的調(diào)節(jié) |
C.DNA的復(fù)制表達(dá) | D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合 |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
科學(xué)家最近發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌類化合物,這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病的研究“開啟了一扇全新之門”,它有可能使糖尿病患者將來(lái)只通過服藥而不必注射胰島素進(jìn)行治療。下列關(guān)于“真菌化合物”的推測(cè),錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.該化合物具有降低血糖濃度的功能 | B.該化合物不是蛋白質(zhì) |
C.該化合物是相對(duì)分子質(zhì)量較小的有機(jī)物 | D.該化合物是蛋白質(zhì) |
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科目: 來(lái)源:2011屆甘肅省天水一中高三第二階段考試生物卷 題型:單選題
甲、乙兩種物質(zhì)分別依賴自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散(需載體,不需能量)進(jìn)入細(xì)胞,如果以人工合成的無(wú)蛋白磷脂雙分子膜代替細(xì)胞膜,并維持其它條件不變,則( )
A.甲運(yùn)輸被促進(jìn) | B.乙運(yùn)輸被促進(jìn) |
C.甲運(yùn)輸被抑制 | D.乙運(yùn)輸被抑制 |
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