科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
下圖表示DNA片段,有關該圖的敘述中,不正確的是( )
A.②③④構成了DNA的基本組成單位 |
B.②③④的特定排列順序所含的遺傳信息能指導蛋白質的合成 |
C.解旋酶可使①處的化學鍵斷裂 |
D.此DNA在高溫下的穩(wěn)定性可能較差 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
若用15N、32P、35S標記噬菌體,讓其侵染細菌,在產生的子代噬菌體的組成結構的成分中,能找到的放射性元素是( )
A.可在外殼中找到15N、35S | B.可在DNA中找到15N、32P |
C.可在外殼中找到15N | D.可在DNA中找到15N、32P、35S |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
在一個密閉的容器里,用含有同位素含13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子,然后加入普通的含12C的脫氧核苷酸,經n次復制后,所得DNA分子中含12C的多脫氧核苷酸鏈數與含13C的多脫氧核苷酸鏈數之比是( )
A.2n:1 | B.(2n-2):n | C.(2n-1):1 | D.(2n-2):2 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
肺炎雙球菌中的S型具有多糖類莢膜,R型則不具有。下列敘述錯誤的是( )
A.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌DNA的完全水解產物,不能產生具莢膜的細菌 |
B.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的DNA,能產生具莢膜的細菌 |
C.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的多糖類物質,能產生一些具莢膜的細菌 |
D.培養(yǎng)R型活細菌時加S型細菌的蛋白質,不能產生具莢膜的細菌 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
關于病毒遺傳物質的敘述,下列哪—項是正確的
A.都是脫氧核糖核酸 | B.都是核糖核酸 |
C.同時存在脫氧核糖核酸和核糖核酸 | D.有的是脫氧核糖核酸,有的是核糖核酸 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
紫色種皮厚殼花生和紅色種皮薄殼花生雜交,F1全是紫皮厚殼花生,F1自交產生F2中,純合紫皮、薄殼花生有1983株,問雜合的紅皮厚殼花生約是:
A.1322株 | B.3966株 | C.5949株 | D.7932株 |
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科目: 來源:2010-2011學年河北省藁城一中高一4月月考生物試卷 題型:單選題
某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a顯性,短尾基因B對長尾基因b顯性。且基因A或b在純合時使胚胎致死,這兩對基因是獨立遺傳的,F有兩只雙雜合的黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現型比例為:
A.2∶1 | B.9∶3∶3∶1 |
C.4∶2∶2∶1 | D.1∶1∶1∶1 |
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科目: 來源:2010-2011學年福建省莆田一中高二下學期第一學段考試生物試卷 題型:單選題
豆科植物和固氮菌互利共生,當把它們分開時,兩者的生長都要受到損害,這體現了生態(tài)工程的什么原理? ( )
A.系統(tǒng)結構功能的原理 | B.整體性原理 |
C.系統(tǒng)整體性原理 | D.協調與平衡原理 |
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科目: 來源:2011屆山東省棗莊市高三4月模擬考試(理綜)生物部分 題型:單選題
內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協調活動,而信息分子是它們之間的“語言”。據圖分析,下列敘述錯誤的是 ( )
A.圖中甲代表漿細胞和記憶細胞,進行的免疫為體液免疫 |
B.若乙表示垂體,對其具有調節(jié)作用的激素只有促甲狀腺激素釋放激素 |
C.圖中作用于腎上腺細胞的信息分子丙是神經元分泌的神經遞質 |
D.在寒冷環(huán)境中,機體體溫調節(jié)過程是通過神經調節(jié)和體液調節(jié)共同完成的 |
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