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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

下列措施中不符合城市生態(tài)工程建設(shè)基本原理的是(　　)

A．城市規(guī)劃，分區(qū)建設(shè)工業(yè)區(qū)、居住區(qū)、生態(tài)綠地等
B．大力推廣“環(huán)境友好技術(shù)”和低污染清潔生產(chǎn)工藝
C．采用浮床工藝法等手段治理水污染
D．用法律手段嚴(yán)禁汽車上路，禁止造紙廠、酒廠生產(chǎn)，以斷絕污染的源頭

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程，這一工程屬于(　　)

A．農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程B．小流域綜合治理生態(tài)工程
C．大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程D．濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)時巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括(　　)

A．努力實現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級利用B．減輕對環(huán)境的污染，提高抵抗力穩(wěn)定性
C．加強生物防治，控制有害生物的危害D．實現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)，使廢物資源化

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

下列生物屬于種群的是

A．一塊水田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
B．一個池塘中的全部魚
C．一塊朽木上的全部真菌
D．一塊棉田中的全部幼蚜、有翅和無翅的成熟蚜

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

具有相反作用的兩種激素是
①赤霉素�、诩毎至阉亍、勖撀渌帷、芤蚁�

A．①和②B．②和③
C．①和④D．③和④

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

關(guān)于植物的生長發(fā)育過程，下列描述錯誤的是

A．不是受單一激素的調(diào)節(jié)
B．生長素的作用具有兩重性
C．各種激素相互協(xié)調(diào)、共同調(diào)節(jié)
D．乙烯能促進果實的發(fā)育

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能

A．延緩葉片變黃
B．促進葉片衰老
C．在成熟的葉肉細胞中合成
D．獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年河南省鄭州市第47中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：單選題

下列對植物激素的敘述不正確的是

A．植物激素是植物體內(nèi)合成的化合物
B．植物激素作為反應(yīng)物直接參與各種生理生化反應(yīng)
C．植物激素可以分為植物生長促進劑和植物生長抑制劑兩大類
D．各種植物激素相互作用，共同調(diào)節(jié)植物的生命活動

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是（  ）

A．維持棉田物種多樣性B．減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度
C．使食蟲鳥有蟲可食D．維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動

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科目： 來源：2010-2011學(xué)年福建省福州市羅源一中高二下學(xué)期6月月考生物試卷 題型：單選題

“設(shè)計試管嬰兒"與“試管嬰兒"，均用到了下列哪些生物技術(shù)手段?
① 胚胎移植技術(shù) ② 體外受精技術(shù) ③ 植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù)  ④ 胚胎分割技術(shù)

A．①②③B．②③④C．①②D．③④

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