科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
一只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會跌倒。如圖表示這一復雜反射的過程。圖示表明
A.這一活動至少需要4個突觸參與完成 |
B.參與這一活動的神經(jīng)元至少有6個 |
C.感受器產(chǎn)生的興奮同時到達神經(jīng)元②和④ |
D.同一神經(jīng)元在一次反射活動中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì) |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,下列說法錯誤的是
A.在甲圖中,①所示的結構屬于反射弧的感受器 |
B.甲圖的⑥結構中,信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號 |
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位 |
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因存在電位差而形成局部電流 |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中,不會涉及的是
A.Na+和K+的運輸 | B.胞吐 |
C.細胞間的信息傳遞 | D.受體的分解 |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了下面的實驗裝置圖(C點位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結論的刺激點是
A.A點 B.B點 C.C點 D.D點
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
若在圖甲所示神經(jīng)的A處給予一適當刺激,則電流表偏轉的順序依次是
A.②→①→②→③→② | B.③→②→①→②→③ |
C.②→③→②→①→② | D.③→②→①→③→② |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
右圖為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是
A.a(chǎn)端與效應器相連接,b端與感受器相連 |
B.c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞 |
C.刺激d點,在e處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的 |
D.把某藥物放在c處,刺激e點,d處沒電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用 |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
當人體受到嚴寒刺激時,在大腦皮層的影響下,下丘腦部分細胞就能合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素,進而刺激垂體合成并分泌促甲狀腺激素,又進一步刺激甲狀腺分泌甲狀腺激素,以增強代謝,抵御嚴寒。在這個神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應器是
A.垂體 | B.甲狀腺 | C.大腦皮層部分細胞 | D.下丘腦部分細胞 |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
右圖甲表示突觸亞顯微結構,a、d分別表示兩個神經(jīng)元的局部,圖乙表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種基本形式,涉及的神經(jīng)元性質(zhì)相同。下列與此相關的表述中正確的是
A.經(jīng)④釋放遞質(zhì)的方式是需要能量的主動運輸 |
B.圖乙有兩個圖甲所示結構,圖甲⑥處能將電信號轉變?yōu)榛瘜W信號 |
C.刺激b點,會導致c點連續(xù)興奮或抑制;刺激c點,b點不發(fā)生電位變化 |
D.由于較多③結構的存在,增加了膜面積 |
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
用連著微伏表的兩個電極測試受刺激后的神經(jīng)纖維上的電位變化,已知該纖維靜息電位為-70mv,如果微伏表上發(fā)生一次持續(xù)約1ms的電位差的變化:由-70mv上升到0,再繼續(xù)上升至+40mv,然后再下降恢復到-70mv,則刺激部位和微電極放置位置,正確的是
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科目: 來源:2010—2011學年浙江省杭州外國語學校高二年級下學期期中考試生物試卷理科) 題型:單選題
突觸小體不能發(fā)生的生理過程是
A.丙酮酸氧化分解 | B.突觸小泡與細胞膜融合 |
C.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) | D.完成“化學信號→電信號”的轉變 |
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