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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下列屬于下丘腦功能的是

A．參與體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)B．感受滲透壓變化
C．可合成和釋放抗利尿激素D．垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了細(xì)胞生活的液體環(huán)境，下列各項(xiàng)生理過(guò)程可以發(fā)生在這個(gè)液體環(huán)境中的是

A．抗體抗原特異性結(jié)合B．神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合
C．氨基酸分子脫水縮合D．氧氣和血紅蛋白結(jié)合

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖為人體體液免疫過(guò)程的示意圖。當(dāng)機(jī)體再次接觸相同抗原時(shí)，a、b、c、d四種免疫細(xì)胞中，能迅速增殖分化的是

A．a(chǎn)B．bC．cD．d

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

可以組成人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞 ⑦抗原

A．①③④⑤⑥B．③④⑥⑦C．①②③④⑥D．①③⑤⑥

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后，在物質(zhì)甲的作用下，可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞；②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后。此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)

A．甲是抗體，乙是抗原B．甲是抗體，乙是淋巴因子
C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗體

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

艾滋病是一種獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS)，是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，其死亡率極高的主要原因是患者

A．過(guò)敏反應(yīng)增強(qiáng)強(qiáng)B．T細(xì)胞數(shù)量減少
C．效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少D．非特異性免疫功能下降

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖為正常人在快速飲入1L清水或靜脈輸入1 L NaCl溶液后的尿流量和血漿滲透壓的變化曲線圖（箭頭處是飲水或注射的時(shí)間）。下列有關(guān)判斷不正確的是       

A．a(chǎn)代表飲清水后的尿流量變化
B．30—90 min時(shí)段，抗利尿激素分泌量增加
C．c代表飲清水后血漿滲透壓變化
D．如果b代表靜脈輸入1 L NaCl溶液后血漿滲透壓的變化，則該NaCl溶液的濃度為0.9%（即為生理鹽水）

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

以下對(duì)激素調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說(shuō)法中正確的是

A．下丘腦是機(jī)體內(nèi)分泌的樞紐，直接控制內(nèi)分泌腺的活動(dòng)
B．缺乏甲狀腺激素的蝌蚪只是生長(zhǎng)緩慢，也能發(fā)育成青蛙
C．激素不為細(xì)胞提供能量，也不起催化作用
D．人體內(nèi)激素的分泌不受機(jī)體調(diào)節(jié)

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

下圖表示高等動(dòng)物四種不同生理調(diào)節(jié)過(guò)程。當(dāng)飲水不足，體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)方式屬于

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科目： 來(lái)源：2011～2012學(xué)年廣東省汕頭市金山中學(xué)高二期中考試生物（理）試卷 題型：單選題

工作人員如果長(zhǎng)時(shí)間停留在高溫潮濕的車間中，體溫就會(huì)升高而出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，使機(jī)體生命活動(dòng)發(fā)生障礙。以下分析不正確的是

A．人的體溫調(diào)節(jié)能力是有限的
B．體溫升高的原因是甲狀腺分泌的激素增加，機(jī)體產(chǎn)熱增加
C．體溫升高的原因是機(jī)體基本無(wú)法通過(guò)排汗和皮膚毛細(xì)血管散熱
D．在上述極端環(huán)境中應(yīng)采取人為的輔助方法散熱

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