科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:單選題
下列有關(guān)種群的敘述中不正確的是
A.種群是在一定空間和時(shí)間范圍內(nèi)的同種生物個(gè)體的總和 |
B.種群是許多同種個(gè)體的代數(shù)和 |
C.種群具有單獨(dú)的生物個(gè)體不具備的特征 |
D.種群是一個(gè)有機(jī)單元,不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加 |
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下列關(guān)于酶和植物激素的敘述中,不正確的是
A.高等動(dòng)物體內(nèi),激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系緊密 |
B.能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶 |
C.激素產(chǎn)生后一般作用于其它細(xì)胞 |
D.能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:單選題
夏季買來(lái)的西瓜,有時(shí)發(fā)現(xiàn)有的部位發(fā)育不好,切開(kāi)發(fā)現(xiàn)此處的種子發(fā)育不良或不發(fā)育,用所學(xué)生物學(xué)原理解釋為
A.發(fā)育不好受病蟲害影響嚴(yán)重 |
B.該部位見(jiàn)光少,有機(jī)物合成少 |
C.西瓜太大,營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)不足而發(fā)育不好 |
D.種子發(fā)育不好或沒(méi)發(fā)育,該部位缺乏生長(zhǎng)素 |
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人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過(guò)遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述錯(cuò)誤的是
A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的 |
B.興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變 |
C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的 |
D.興奮在突觸處只能單向傳遞 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:單選題
細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞作用的機(jī)理是
A.激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體的酶使靶細(xì)胞裂解 |
B.作用于抗原使其失去感染能力 |
C.直接殺傷靶細(xì)胞 |
D.將抗原呈遞給B細(xì)胞 |
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關(guān)于漿細(xì)胞產(chǎn)生途徑的敘述,不準(zhǔn)確的是
A.抗原直接刺激B細(xì)胞分化而成 |
B.吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞分化而成 |
C.T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞分化而成 |
D.抗原刺激記憶細(xì)胞分化而成 |
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下列哪一項(xiàng)不屬于過(guò)敏反應(yīng)的特點(diǎn)
A.發(fā)作迅速 | B.一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞 |
C.有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 | D.消退較慢 |
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抗原侵入人體后,人體內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這些抗體是在哪一種細(xì)胞器上合成的
A.核糖體 | B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C.高爾基體 | D.線粒體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:單選題
在臨床治療上已證實(shí),接受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清,注射到另一名SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是
A.疫苗 | B.外毒素 | C.抗原 | D.抗體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省淮安七校高二上學(xué)期期中考試生物試卷(必修) 題型:單選題
關(guān)于B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞的正確敘述是
A.都是在骨髓中發(fā)育成的 |
B.都是通過(guò)直接產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用 |
C.都是在胸腺中發(fā)育成的 |
D.是通過(guò)效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體和效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的 |
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