科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
當人吃了過堿的食物時,有關機體水分調節(jié)的順序正確的是
①大腦皮層興奮產(chǎn)生渴覺 ②下丘腦滲透壓感受器興奮
③攝水量增加 ④垂體釋放抗利尿激素增加
⑤減少尿的排出
A.①→②→③→④→⑤ | B.②→①→④→③→⑤ ②→③①→③ | C.① | D.② |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示神經(jīng)元的軸突與肌細胞之間的聯(lián)系,這種聯(lián)系是突觸聯(lián)系的另一種形式。下列敘述不正確的是
A.該圖體現(xiàn)的是突觸聯(lián)系,由②③④構成 |
B.①中的物質釋放到③中需消耗能量并依賴②的選擇透過性 |
C.③內的液體為組織液,構成了神經(jīng)細胞和肌細胞的內環(huán)境 |
D.①中的物質釋放并使④興奮時,興奮處的外表面為負電位 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物,假如沒有這些甲蟲,落葉層將嚴重堆積,最終導致落葉林生長不良。以下分析正確的是
A.這種甲蟲與落葉樹之間為捕食關系 |
B.這種甲蟲屬于次級消費者 |
C.這種甲蟲對落葉林的物質循環(huán)有促進作用 |
D.這種甲蟲在能量金字塔中位于底部 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及
A.細胞的分裂和分化 | B.生長素和細胞分裂素的調節(jié) |
C.DNA的復制表達 | D.等位基因的分離和非等位基因的自由組合 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下圖是人體某項生命活動調節(jié)過程的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法中正確的是
A.該圖可以表示體液調節(jié)或神經(jīng)調節(jié)的過程 |
B.如果細胞1是垂體細胞,細胞2可以表示甲狀腺細胞 |
C.如果細胞1是胰島B細胞,則細胞2只能表示肝細胞 |
D.細胞1的分泌物,只能是蛋白質類物質 |
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科目: 來源:2011-2012學年河北省正定中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列有關植物激素及植物生長調節(jié)劑應用的敘述,不正確的是
A.用適宜濃度乙烯利處理香蕉,可加快果實成熟 |
B.用適宜濃度赤霉素處理的芹菜,可提高產(chǎn)量 |
C.用適宜濃度細胞分裂素處理水稻,可促進細胞分裂 |
D.用適宜濃度的2,4__D處理插條兩端,可促進插條兩端生根 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調查:
種 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ·m—2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下面的左圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分;右圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個不同種群的生長和繁衍情況,且已知種群Ⅰ為自養(yǎng)生物,三個種群間存在捕食關系。以下說法正確的是
A.在生態(tài)系統(tǒng)中,右圖中種群Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次屬于左圖中甲、乙、丙表示的生態(tài)系統(tǒng)成分 |
B.右圖中三個種群的增長方式都是“S”型,5至7年間的種群Ⅱ屬于衰退型種群 |
C.調查右圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ種群密度的方法都用標志重捕法 |
D.大氣中的CO2只有通過左圖中X與甲中圖示生物類群的光合作用才能進入生物群落 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述,錯誤的是
A.種群數(shù)量的變化是種群研究的核心問題 |
B.群落演替的根本原因是外界環(huán)境因素變化 |
C.生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎是負反饋調節(jié) |
D.生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定有重要作用 |
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科目: 來源:2011-2012學年福建省晉江市季延中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:單選題
下列調查活動或實驗中,計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比,可能偏小的是
A.標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 |
B.用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計方格內菌體 |
C.樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣 |
D.調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象 |
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