科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
對(duì)純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.Fl能產(chǎn)生四種比例相同的雄配子 |
B.F2中圓粒和皺粒之比接近3:1,與分離定律相符 |
C.F2出現(xiàn)四種基因型的個(gè)體 |
D.F2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型的個(gè)體,且比例為9:3:3:1 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
為研究噬菌體侵染細(xì)菌的詳細(xì)過(guò)程,你選擇的同位素標(biāo)記方案是( )
A.一組噬菌體用32P標(biāo)記DNA另一組噬菌體用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼,再分別去侵染細(xì)菌 |
B.用18O或15N培養(yǎng)噬菌體,再去侵染細(xì)菌 |
C.將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記,再去侵染細(xì)菌 |
D.一組噬菌體用32P標(biāo)記DNA另一組噬菌體用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼,再一起去侵染細(xì)菌 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
基因型為YyRr個(gè)體的某一精原細(xì)胞,它經(jīng)減數(shù)分裂后,形成的四個(gè)精子,其種類有(。
A.1種 | B.2種 | C.3種 | D.4種 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
一條DNA鏈的核苷酸序列是TAC—CGG—AGT。下列哪一項(xiàng)是由此鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA?( )
A.UAC—CGG—AGU | B.ACU—GAA—CGA |
C.ATG—GCC—TAC | D.AUG—GCC—UCA |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下圖表示遺傳信息傳遞方向,正常動(dòng)植物細(xì)胞中能夠發(fā)生的是( )
A.①② | B.①②③ | C.①②③④ | D.①②③④⑤ |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下列雜交組合(遺傳因子E控制顯性性狀,e控制隱性性狀)產(chǎn)生的后代,哪一組符合性狀分離的概念會(huì)發(fā)生性狀分離 。ā。
A.EE×ee | B.EE×Ee | C.EE×EE | D.Ee×Ee |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞分裂的圖像,下列說(shuō)法正確的是( )
A.a(chǎn)圖與b圖所示細(xì)胞染色體數(shù)不同,染色單體數(shù)相同 |
B.b圖和c圖所示細(xì)胞各含有2個(gè)四分體 |
C.c圖和d圖所示細(xì)胞具有不同的染色體數(shù) |
D.圖中所有細(xì)胞可以屬于同一生物體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),分別同時(shí)從甲小桶和乙小桶抓取小球50一100次,統(tǒng)計(jì)小球組合為DD的比例為
A.1/3 | B.1/5 | C.1/2 | D.1/4 |
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科目: 來(lái)源:2012屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三元月雙周練習(xí)生物試卷 題型:單選題
右圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述正確的是
A.改善空間和資源條件有望使K值提高 |
B.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸上升 |
C.bc段出生率小于死亡率 |
D.曲線X與曲線Y之間的差值為生存斗爭(zhēng)中淘汰的個(gè)體 |
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年寧夏中衛(wèi)市海原一中高二第二學(xué)段考試生物試卷 題型:單選題
下列哪項(xiàng)是艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)思路( )
A.雜交實(shí)驗(yàn)法 |
B.單獨(dú)地直接觀察不同成分的作用 |
C.病毒侵染法 |
D.放射性同位素標(biāo)記法 |
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