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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

右圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，
錯(cuò)誤的是（   ）

A．微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B．多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C．沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D．沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過程中，假設(shè)羊攝入體內(nèi)的能量為n，羊糞便中的能量為36％n，呼吸作用散失的能量為48％n，則（   ）

A．羊同化的能量為64%n
B．貯存在羊體內(nèi)的能量為52%n
C．由羊流向分解者的能量為16%n
D．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為64%n

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

右圖為南極某海域的食物鏈。據(jù)圖判斷正確的是（   ）          

A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈
B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者
C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．嚴(yán)禁過度捕殺藍(lán)鯨由于其對(duì)該食物網(wǎng)影響最大

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

下列能表示蛇和鼠相互關(guān)系的曲線是（   ）

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野外山坡上三個(gè)不同地點(diǎn)A、B、C的植物群落，他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見下表。下列對(duì)所得數(shù)據(jù)分析正確的是（   ）

地點(diǎn)
植物
（種）
地點(diǎn)A
（山腳）
地點(diǎn)B
（山腰）
地點(diǎn)C
（山頂）
地點(diǎn)
非生物因素
地點(diǎn)A
（山腳）
地點(diǎn)B
（山腰）
地點(diǎn)C
（山頂）
草
3
5
9
風(fēng)速
低
高
高
蕨類
7
5
8
土壤濕度/%
48
35
15
灌木
15
4
2
土壤的有機(jī)質(zhì)/%
6.5
3.8
2.5
松樹
0
2
0
土壤深度/cm
>300
≈100
<15
落葉樹
20
5
0
土壤氨量/mgkg-1
9.4
4.5
2.3
A．根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是山腳（地點(diǎn)A）
B．如果遭遇山火，原地點(diǎn)將發(fā)生的群落演替屬于初生演替
C．落葉樹在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是土壤深度深、土壤濕度大
D．依據(jù)數(shù)據(jù)判斷松樹具有耐貧瘠、耐干旱、耐低溫等特點(diǎn)

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

如圖所示，曲線1和曲線2代表種群1和種群2的耐熱范圍。種群2能競(jìng)爭(zhēng)過種群1的溫度范圍是（    ）

A．低于t1℃
B．在t1℃與t2℃之間
C．在t2℃與t3℃之間
D．高于t3

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

海洋水域的上層以綠藻生長(zhǎng)為多，中層以褐藻生長(zhǎng)為多，下層以紅藻生長(zhǎng)為多。這種分布主要決定因素是（　　）

A．不同水層溫度不同B．不同水層含氧量不同
C．不同水層的pH值不同D．不同波長(zhǎng)的光對(duì)水的穿透能力不同

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于（　�。�

A．生存競(jìng)爭(zhēng)B．占據(jù)空間C．生物進(jìn)化D．資源利用

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

某生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是（    ）

A．若a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合S型增長(zhǎng)
B．若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過b點(diǎn)
C．天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與b-c段相似
D．年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c-d段相似

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科目： 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)三生物試卷 題型：單選題

生產(chǎn)上常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物（如2,4－D）除去單子葉農(nóng)作物中的雙子葉雜草，如右圖所示。下面說法中正確的是（    ）

A．圖中曲線①表示單子葉植物
B．圖中曲線②表示單子葉植物
C．圖中曲線①②都表示單子葉植物
D．圖中曲線①②都表示雙子葉植物

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同步練習(xí)冊(cè)答案