（Ⅰ）下圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(xiàn)（X和Y），請(qǐng)分析回答：

（1）表示其鮮重變化的曲線(xiàn)是　　 ，M→O時(shí)間點(diǎn)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例將　　 （填增大或減�。�。

（2）曲線(xiàn)a→c的變化主要是由于　　　　　　 。

（3）曲線(xiàn)c→d的變化主要是由于　　　　　　　　　　　　 。

（4）大豆萌發(fā)一個(gè)月后，植物通過(guò)細(xì)胞呼吸，為物質(zhì)吸收、細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)發(fā)育提供了

　　　　　　　 和各種原料。

（5）若從分子水平分析，在Q時(shí)間點(diǎn)根毛細(xì)胞相對(duì)根尖分生區(qū)細(xì)胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異的根本原因是由于　　　 分子的不同。

（Ⅱ）為研究大豆萌發(fā)中種子溫度的變化，設(shè)計(jì)如右面甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的種子在實(shí)驗(yàn)前都經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)母�爾馬林溶液的沖洗消毒，乙圖表示兩個(gè)保溫瓶?jī)?nèi)的溫度在6天中的變化。

（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是　　　　 。

（2）X瓶?jī)?nèi)的溫度從第4天起基本不再上升，這是因?yàn)?u>　　　　　　　　 。

（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照組Y瓶的目的是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。

圖1是仙人掌類(lèi)植物特殊的CO₂同化方式，吸收的CO₂生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO₂用于光合作用；圖2表示不同地區(qū)A、B、C三類(lèi)植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：

（1）圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有          。該植物夜間能吸收CO₂，卻不能合成糖類(lèi)等有機(jī)物的原因是                                            。

（2）圖1所示植物對(duì)應(yīng)圖2中的          類(lèi)植物（填字母），從生物進(jìn)化的角度看，該特殊的CO₂同化方式是                    的結(jié)果。

（3）圖2中的A類(lèi)植物在10～16時(shí)          （能/不能）進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng)，原因有                       、                               。

（4）與上午10時(shí)相比，中午12時(shí)B類(lèi)植物細(xì)胞中C₅含量變化是              。

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。生命系統(tǒng)通過(guò)各層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持自身穩(wěn)定，執(zhí)行正常功能。圖1為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式。

（1）圖1的⑨對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是         。

（2）從化學(xué)成分角度分析，流感病毒與圖1中結(jié)構(gòu)    （填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似。

（3）圖2中①為信號(hào)分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是        。

（4）在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有     （填序號(hào)）。

（5）具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)中不可能是    成分。

（6）若該動(dòng)物細(xì)胞可產(chǎn)生生長(zhǎng)激素，則此細(xì)胞為       細(xì)胞，生長(zhǎng)激素合成分泌過(guò)程中依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有                 （填序號(hào)）。

（7）研究推測(cè)，水分子的跨膜運(yùn)輸不是真正的自由擴(kuò)散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)�？茖W(xué)家試圖從腎小管壁細(xì)胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料的最可能依據(jù)是                    。

下列是四幅關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖，有關(guān)敘述中正確的是

A．甲圖中氧氣濃度為a時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的強(qiáng)度相同

B．乙圖中如果再提高CO₂濃度，則b點(diǎn)一定上移

C．丙圖中，溫度為t₄℃時(shí)，植物凈光合作用最大

D．丁圖代表兩類(lèi)色素的吸收光譜，則e代表類(lèi)胡蘿卜素

下圖為某植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO₂吸收量的變化情況，以下判斷正確的是

①該植物進(jìn)行光合作用的時(shí)段是bg段

②該植物在a和h時(shí)刻只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用

③影響bc段光合速率的外界因素只有光照強(qiáng)度

④ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同

⑤若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則該植物呼吸速率為c時(shí)刻大于f時(shí)刻

⑥該植物處于生長(zhǎng)時(shí)期

A. ①③　 B. ②④ C. ①⑤ D. ②⑥

下列對(duì)ADP＋Pi＋能量→ATP反應(yīng)式中“能量”相關(guān)的敘述，正確的是

A．向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)水解

B．向右反應(yīng)需要的能量可來(lái)自葡萄糖等有機(jī)物的氧化分解

C．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于葉綠體中水的分解

D．向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可用于細(xì)胞對(duì)水的吸收

將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品—姜撞奶。為了掌握牛奶凝固所需的條件，某同學(xué)將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察混合物15 min，看其是否會(huì)凝固，結(jié)果如下表：

注：用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，牛奶在任何溫度下均不能凝固。

根據(jù)以上姜汁使牛奶凝固的結(jié)果，下列表述不正確的是

A．可證明新鮮姜汁含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)

B.20℃和100℃時(shí)酶的活性低，是因?yàn)槊傅姆肿咏Y(jié)構(gòu)遭到破壞而失去活性

C．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對(duì)應(yīng)溫度的牛奶混合，能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度

D.60℃和80℃不一定是酶最適溫度，縮小溫度范圍，增加溫度梯度才可得到最適溫度

如圖表示高等植物某細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)，做出了如下判斷，你認(rèn)為其中判斷正確的是

A．甲中可發(fā)生CO₂→C₃→C₆H₁₂O₆，在乙中則會(huì)發(fā)生C₆H₁₂O₆→C₃→CO₂

B．甲中的H₂O在類(lèi)囊體薄膜上被消耗，乙中H₂O的消耗與產(chǎn)生都在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上

C．甲和乙過(guò)程中都有H的產(chǎn)生與消耗，但是作用不同

D．甲乙均能發(fā)生能量轉(zhuǎn)換，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在甲中，化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在乙中

如圖所示，將等質(zhì)量的正在萌發(fā)的小麥種子，分別放在內(nèi)有一杯等體積的NaOH溶液或蒸餾水并用塞子塞緊的兩個(gè)瓶中，各瓶分別與一個(gè)水銀流體壓力計(jì)相連接，由此壓力計(jì)水銀柱升高的高度可以測(cè)量出某種氣體的變化量。開(kāi)始時(shí)兩個(gè)水銀流體壓力計(jì)的水銀柱a、b高度一致。將裝置放在適宜的條件下使種子萌發(fā)，過(guò)一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)a、b高度是

A．a(chǎn)>b　　 B．a(chǎn)=b　　 C．a(chǎn)≥b　　 D．a(chǎn)<b

下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中，運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線(xiàn)圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，正確的是

A．與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①③⑤      B．與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②④⑥

C．與K^＋進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②④⑤  D．與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②③⑥