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科目: 來源: 題型:

右圖示某分子片段,有關敘述錯誤的是(  )

A.③是脫氧核糖

B.②③④構成的是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

C.①表示高能磷酸鍵,④表示鳥嘌呤

D.②與③的交替排列代表了遺傳信息

 

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科目: 來源: 題型:

淀粉、唾液淀粉酶、控制唾液淀粉酶合成的基因,它們的基本組成單位依次是(  )

A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸

B.萄萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸

C.麥芽糖、氨基酸和核糖核苷酸

D.萄萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

 

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科目: 來源: 題型:

下列事例中,符合種群概念的是(  )

A.某水庫中所有的魚類

B.蛇島上所有的蝮蛇

C.鳥島上所有的鳥類

D.一塊水田中所有的動物

 

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科目: 來源: 題型:

有一位科學家分離到一種動物細胞的細胞膜,他將該細胞膜做成一張膜放在特制的槽中,槽的兩側為相同濃度的乙酸(pH相同),一段時間后,兩側的pH沒有發(fā)生變化,于是他將動物細胞勻漿磨碎,濾出細胞器和膜的碎片,再將濾液加到膜的一側,結果發(fā)現另一側pH下降而加濾液的一側pH上升。對此現象最合理的解釋為(  )

A.質子(H)通過主動運輸跨膜    B.質子(H)通過擴散跨膜運輸

C.質子(H)通過協助擴散跨膜    D.細胞濾液能溶解膜中的脂質

 

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科目: 來源: 題型:

下列關于DNA分子和染色體的敘述,正確的是

  A.有絲分裂間期細胞中染色體數目不因DNA復制而加倍

  B. DNA在復制過程中可能會發(fā)生差錯,這種差錯一定會傳給子代

  C.在減數分裂的四分體時期,染色體交叉互換引起的變異屬于染色體變異

  D.處于減數第一、二次分裂的細胞中,染色體與DNA的數目比分別為1:2和1:1[來源

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科目: 來源: 題型:

在減數分裂過程中,含有與體細胞相同的染色體數目,但不含同源染色體的時期是(  )

A.減數第一次分裂的后期       B.減數第一次分裂間期

C.減數第二次分裂的后期       D.減數分裂的四分體時期

 

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科目: 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )

A.低濃度的甲狀腺激素促進下丘腦和垂體分泌相關的激素

B.激素只運輸給相應的靶細胞、靶器官

C.神經系統(tǒng)的某些結構也能合成分泌激素

D.當病毒侵入人體后,只有細胞免疫發(fā)揮防御作用

 

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科目: 來源: 題型:

為了研究遺傳信息的傳遞途徑,科學家做了如下實驗:

實驗1:變形蟲放射性標記實驗,

如右圖所示:

實驗2:向變形蟲細胞內加入RNA酶后,細胞中的蛋白質合成停止;

再加入從酵母菌中提取的RNA,則又重新合成一定數量的蛋白質。

試分析回答:

  (1)從實驗1可以看出,RNA是在

    細胞的    中合成的;細胞

    核交換后,B組變形蟲的細胞質為什么會出現有標記的RNA分子?     

                             。

  (2)從實驗2可以得出的結論是                      。綜合分析實驗1和實驗2,你認為遺傳信息的傳遞途徑是          。

  (3)已知某基因片段堿基排列如圖。由它控制

合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—

谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列(脯氨

酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;

谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG、甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG)。

    翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的      鏈(以圖中的①或②表示)轉錄的,此mRNA的堿基排列順序是        (2分);若該基因由于一個堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”。寫出轉錄并翻譯了此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:

                              (2分)。

 

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科目: 來源: 題型:

一個人吃了過咸的食物后,短時間內血液中抗利尿激素和醛固酮的含量變化情況是

A.抗利尿激素和醛固酮都增加     B.抗利尿激素和醛固酮都減少

C.抗利尿激素增加,醛固酮減少    D.抗利尿激素減少,醛固酮增加

 

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科目: 來源: 題型:

由實際調查獲得的事實證據及數據,經過科學的統(tǒng)計和分析,可獲得一些規(guī)律性的結論。下列有關調查、實習的內容正確的一組是(  )

 

內容

方法

實驗要點

A

人群中遺傳病

實際調查法

一定要選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病

B

種群密度

樣方調查法

隨機選取不同大小的樣方,統(tǒng)計種群密度平均值

C

設計并制作小生態(tài)瓶

模擬淡水生態(tài)系統(tǒng)

將多種生物放入廣口瓶中,一定要在直射光下

D

調查環(huán)境污染對生物的影響

實際調查法、實驗法等

可選擇SO2處理植物,探索酸雨對植物的影響

 

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