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科目： 來源： 題型：單選題

生物多樣性有三方面的價值，下列哪一項的價值與其他三項不同


  1. A.
    森林和草地對水土的保持作用
  2. B.
    豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞
  3. C.
    結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實驗材料
  4. D.
    形態(tài)各異的動物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)敘述，正確的是


  1. A.
    卡爾文利用同位素標(biāo)記法證明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途徑為CO2→C5→C3
  2. B.
    沃森和克里克用建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的方法研究DNA的結(jié)構(gòu)
  3. C.
    哺乳動物成熟的紅細(xì)胞吸水漲破后，用離心法獲得較為純凈的細(xì)胞膜
  4. D.
    摩爾根運(yùn)用類比推理的方法證明了基因位于染色體上

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科目： 來源： 題型：單選題

關(guān)于調(diào)查種群密度的方法。下列有關(guān)說法不正確的是


  1. A.
    樣方法常用于調(diào)查雙子葉植物種群密度，需隨機(jī)取樣
  2. B.
    調(diào)查動物的種群密度時一定要采用標(biāo)志重捕法
  3. C.
    樣方法計數(shù)時同種生物個體無論大小都要計數(shù)
  4. D.
    標(biāo)志重捕法將標(biāo)記的動物放回原環(huán)境后不能立即進(jìn)行重捕

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科目： 來源： 題型：單選題

右圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞”的功能
  2. B.
    若圖中甲表示發(fā)出信號的細(xì)胞，則圖中1表示受體，圖中乙表示靶細(xì)胞，圖中2表示信號分子
  3. C.
    圖中所示的是相鄰兩個植物細(xì)胞間的相互聯(lián)系方式
  4. D.
    圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

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科目： 來源： 題型：單選題

“大樹底下好乘涼”從植物的生理功能看，主要是因為


  1. A.
    蒸騰作用吸收熱能
  2. B.
    光合作用吸收熱能
  3. C.
    呼吸作用釋放熱能
  4. D.
    滲透作用吸收熱能

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科目： 來源： 題型：單選題

有關(guān)生物個體發(fā)育的敘述，正確的是


  1. A.
    生物的個體發(fā)育中不存在細(xì)胞衰老現(xiàn)象
  2. B.
    高等植物的個體生長發(fā)育離不開生長素的作用
  3. C.
    鳥卵在適宜的條件下，都能進(jìn)行胚后發(fā)育
  4. D.
    薺菜的個體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育兩個階段

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于動植物發(fā)育過程特點(diǎn)的判斷，準(zhǔn)確的是（   ）
①蜘蛛和蝴蝶的胚后發(fā)育不具變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)
②青蛙和鯨魚的胚胎發(fā)育過程中都會出現(xiàn)羊膜結(jié)構(gòu)
③植物個體發(fā)育的全過程都受到植物激素的調(diào)節(jié)和影響
④胚乳的營養(yǎng)物質(zhì)有的可供給胚的發(fā)育，有的可供給種子萌發(fā)過程


  1. A.
    ①②
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②④

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科目： 來源： 題型：單選題

不含核酸的細(xì)胞器是（  ）。


  1. A.
    線粒體
  2. B.
    核糖體
  3. C.
    粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
  4. D.
    滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目： 來源： 題型：單選題

蛋白質(zhì)的基本單位是：


  1. A.
    葡萄糖
  2. B.
    氨基酸
  3. C.
    核苷酸
  4. D.
    二肽

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科目： 來源： 題型：單選題

下列哪種細(xì)胞可以直接與環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換


  1. A.
    人體肝細(xì)胞
  2. B.
    變形蟲細(xì)胞
  3. C.
    人體血細(xì)胞
  4. D.
    人體血管壁細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案