A．將要觀察的細胞移至視野的中央

B．將凹面反光鏡換成平面反光鏡

C．轉動轉換器，將高倍物鏡正對通光孔

D．使用細準焦螺旋將物像調整清晰

A. 甲細胞染色體上有8個DNA

B. 甲細胞處于有絲分裂中期

C. 乙細胞中有2個染色體組

D. 乙細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換

（1）甲、乙兩種遺傳病的遺傳類型分別是__________和____________。

（2）導致Ⅱ－5的性染色體異常的原因是______產生了不正常的配子，假如該個體同時產生的另一種異常配子與其配偶的正常配子結合，發(fā)育成的個體（均視為存活）的性染色體的組成可能是____________________。

（3）Ⅱ－3和Ⅱ－4結婚后生育一個兩病兼患孩子的概率是_____________________。

（1）細胞中過程②發(fā)生的主要場所是 。

（2）己知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的54%，α鏈及其模板鏈對應區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占29%、19%，則與α鏈對應的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。

（3）在人體內成熟紅細胞、漿細胞、記憶細胞、效應T細胞中，能發(fā)生過程②、③而不能發(fā)生過程①的細胞是 。

（4）人體不同組織細胞的相同DNA進行過程②時啟用的起始點 （在“都相同”、“都不同”、“不完全相同”中選擇），其原因是 。

A. 四分體中同源染色體上等位基因隨非姐妹染色單體的交叉互換而互換

B. 非同源染色體上非等位基因的重組

C. 精子與卵細胞中染色體上基因的組合

D. 有性生殖過程中，控制不同性狀的基因的重新組合

（1）在對灘涂沙土中小動物類群豐富度進行研究時，常用______________的方法進行采集、調查，原因是灘涂沙土中許多動物__________________________________。

（2）生物圈中存在許多濕地，濕地生態(tài)系統(tǒng)的間接價值主要是___________________。

（3）興趣小組根據調查到的生物類群繪制出碳循環(huán)示意圖，如下圖（一）。

①請寫出圖中的營養(yǎng)結構:_______________________________________。

②進入繁殖季節(jié)，圖中E的雄性可以根據雌性散發(fā)的氣味去追蹤雌性，由此可以說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能夠_________________________________。

（4）若F糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該植食性動物的同化量可表示為____________。蜣螂以F糞便為食，則蜣螂從F的同化量中的獲得的能量是_________。

（5）上圖（二）是另一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，則丁指的是_______________________。若圖中的“ → ”僅表示二氧化碳的流動方向，則不會存在的過程有_________________。

（一）甲興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液（營養(yǎng)物質是葡萄糖）、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具，按裝置I所示安裝好，探究酵母菌所進行的呼吸作用類型。

（1）想得到實驗結論還必須同時設計另一實驗，請指出另一實驗裝置（假設該裝置編號為II）如何設計？ ____________________________________。

（2）請預測與結論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：

（3）當裝置I的氧氣非常充足而裝置II在無氧條件下時，發(fā)現(xiàn)裝置I每分鐘移動了9個單位，而裝置II每分鐘移動了2個單位，則每分鐘裝置I中酵母菌消耗葡萄糖與裝置II中酵母菌消耗葡萄糖之比為____________________（忽略物理環(huán)境因素的影響）。

（二）乙興趣小組做的是探究光照強度對某水草光合作用影響的實驗，裝置如下圖，將該裝置置于不同光強下得到如右表實驗數(shù)據，其中每格對應氣體變化量是10μmol。

裝置中水草的呼吸速率是___________μmolO2.h-1，分析表中數(shù)據，在光強100μmol.m-2.s-1，裝置中水草每小時產生的氧氣量是____________μmol。為了實驗數(shù)據更為精確，在實驗實施中應如何設置對照組來校正物理等因素引起的誤差？ ______________

（1）T2噬菌體的化學成分是 ，用放射性32P標記的是T2噬菌體的 。

（2）要獲得32P標記的噬菌體，必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)，而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)，原因是 。

（3）實驗過程中攪拌的目的是 ，離心后放射性較高的是 。（填“上清液”或“沉淀物”）。

（4）接種噬菌體后培養(yǎng)時間過長，發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強，最可能的原因是 。

（5）赫爾希和蔡斯還設計了一組實驗，請簡述對照實驗設計 。預期的實驗結果是 。

A. 不同種生物細胞的自由水和結合水的比值相同，它們的代謝強度就相同

B. 在有氧呼吸過程中，線粒體既消耗水又產生水

C. 酵母菌的有氧呼吸和無氧呼吸均產生水

D. 線粒體、核糖體、中心體在其活動中都可以產生水

①被蜘蛛吃下未被蜘蛛同化的能量屬于上一營養(yǎng)級同化量中的一部分

②在食物鏈中，蜘蛛至少位于第三營養(yǎng)級

③圖中X代表用于蜘蛛生長、發(fā)育和繁殖的能量

④根據圖中的數(shù)據能算出獵物種群和蜘蛛間的能量傳遞效率

A. ①②③④ B. ①②③ C. ①② D. ③④