A、甲圖D與B間不能直接進行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進行物質(zhì)交換

B、因捕食關系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級

C、從研究內(nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平

D、乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為a．B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x

A．神經(jīng)細胞 B．淋巴細胞 C．血細胞 D．呼吸器官

A. 2kg B. 2.5kg C. 4kg D. 4.5kg

A. 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是464.6 J／(cm2·a)

B. 圖中未利用的能量是指未被自身呼吸作用消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用的能量

C. 能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率約為13.52％，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率約為20.06％

D. 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等

A.根瘤菌與豆科植物 B.大草履蟲與雙小核草履蟲 C.狐與兔 D.細菌與噬菌體

（1）A～D4組生物所對應的曲線是：A___________，B___________，C__________，D__________。

（2）造成圖②現(xiàn)象是由于_________________________________________________________。

（3）圖④與②所示關系結(jié)果不同是因為_________________________________________。

（4）若4種種間關系中的b死亡，對a有利的是_________________________________。

（1）曲線a表示種群呈“________________________”型增長，理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是____________、____________、____________等。

（2）曲線b表示的增長為“____________”型增長，屬于這種增長模型的種群，隨種群密度 （個體數(shù)量）的增加，種群增長速率的變化是____________， 當種群個體數(shù)量達到最大值一半時，種群的增長速率達到____________。

（3）在實際情況下，塔斯馬尼亞綿羊種群增長如圖2，說明在自然界中，種群數(shù)量變化會出現(xiàn)_______現(xiàn)象。

(1)A曲線呈“J”型,表示種群在____________________________的增長.

(2)B曲線呈“S”型,表示種群在_____________________的增長,陰影部分表示_______.這是__________________的結(jié)果.

(3)如果“S”型曲線表示某個鼠群遷入一個新的生態(tài)系統(tǒng)后的增長曲線,那么,K點以后,曲線出現(xiàn)平區(qū)的原因是________________

(4)根據(jù)種群變動的曲線,解釋投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害,但很快又會鼠災泛濫的原因___對此，應采取那些有效措失？_________________

（1）現(xiàn)有某調(diào)查小組打算調(diào)查校園草坪中蒲公英的種群密度。這塊草坪長100m，寬30m，調(diào)查時抽取10個樣方，那么應該每__________的距離設一樣方，樣方大小應__________。（填“相同”或“不同”）。

（2）調(diào)查小組確定了如下圖所示的一個樣方，圖中圓圈表示蒲公英個體分布。請將應該計數(shù)個體的圓圈涂黑并計數(shù),計數(shù)結(jié)果為________.

（3）若調(diào)查小組統(tǒng)計到各樣方內(nèi)蒲公英的數(shù)量如下：

則校園草坪中蒲公英的種群密度是_____________。

（4）分析（3）中所得數(shù)值是否與實際種群密度完全一致:________________.

A.8B.7C.5D.4

A. 圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是A～H

B. 圖乙為細胞有絲分裂后期圖像

C. 圖乙中與2號染色體攜帶相同遺傳信息的是3號染色體

D. 圖乙對應于圖甲中的E～F段，圖丙對應于圖甲中的C～E段