A. 細菌既可作為分解者，又可作為消費者的食物

B. 第三營養(yǎng)級的生物有食草蟲、線蟲、海螺

C. 若大米草死亡，將導致細菌數量增多，沼蟹數量亦增多

D. 若噴灑只殺滅食草蟲的殺蟲劑，則蜘蛛數量將減少

A. 與B點相比較,C點時葉肉細胞中C3的含量降低

B. 若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會變小,C點向左下方移動

C. 當光照強度為X時,葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體

D. 在其他條件不變的情況下,將溫度調節(jié)到25 ℃,圖中A點將向上移動,B點將向右移動

A. Ⅱ－3是雜合子

B. Ⅰ－3的遺傳因子組成一定是Pp

C. Ⅱ－3如果懷孕生育一個健康孩子的概率是1/2

D. Ⅰ－1一定是純合子

A. B. C. D.

A. B.

C. D.

（1）請寫出氨基酸的結構通式_______

（2）圖中①的名稱是____，寫出③⑤⑦處肽鍵的結構式_____

（3）該化合物是由__個氨基酸分子失去__個水分子而形成的，這種反應叫做____，形成的水分子中的氫來自于______，該化合物稱為____。

（4）該條肽鏈有__個游離的氨基，__個游離的羧基。

（5）該多肽的分子質量與組成它的氨基酸分子質量總和相比，減少了___，若氨基酸平均相對分子質量為128，則該多肽的分子質量為___。

A. 四倍體母本上結出的西瓜，其果肉細胞內有三個染色體組

B. 秋水仙素作用于細胞分裂前期，能夠抑制紡錘體的形成

C. 上述三倍體無子西瓜的育種原理是染色體數目變異

D. 三倍體植株所結的無子西瓜偶爾也會形成少量種子

A. 染色→解離→漂洗→制片 B. 漂洗→解離→染色→制片

C. 染色→漂洗→解離→制片 D. 解離→漂洗→染色→制片

（1）如圖，該小組采用的是________________分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是_____________________。

（2）該實驗組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時倒置，其目的是________；在培養(yǎng)基上產生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 __________________。

（3）根據培養(yǎng)皿上菌落的平均數可以計算河水中該細菌的密度，但計算的數據要比實際活菌的數目少，原因是_____________________________________。除了上述的活菌計數法外，_______________也是測定微生物數量的常用方法。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：___________。

A. B.

C. D.