A．核糖體主要與糖類的合成有關(guān)

B．核糖體中有核糖

C．核糖體不具有雙層膜，而是由單層膜包被的

D．核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

A. 液泡由小變大，紫色變淺

B. 液泡由小變大，紫色變深

C. 液泡由大變小，紫色變淺

D. 液泡由大變小，紫色變深

【題目】將葡萄糖放入酵母菌細胞的下列三種溶液中，能產(chǎn)生CO2的溶液可能是（　�。� ①細胞破碎液 ②細胞質(zhì)基質(zhì) ③線粒體基質(zhì)．
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③

【題目】圖中橫坐標Y和縱坐標X表示兩種不同必需營養(yǎng)物質(zhì)的濃度，圖中兩條折線分別為生物A、B對營養(yǎng)物質(zhì)X、Y的最低濃度要求線，m為交點，①～⑥表示六個不同營養(yǎng)供應區(qū)域．下列說法錯誤的是（　�。�

A.兩種生物在區(qū)域④都將無法生存，在區(qū)域①能長期共存
B.若兩種生物生活在區(qū)域③，則導致A生物在競爭中處于弱勢
C.若引進一新物種C，在區(qū)域①～⑥都能長期生存，則A、B可能被淘汰
D.m點是平衡點，A、B兩生物分別受營養(yǎng)物質(zhì)Y和X的限制都不會大量增長

【題目】根據(jù)能量來源的不同，主動運輸分為右圖所示的a、b、c三種類型（圖中▲、■、○代表跨膜運輸?shù)碾x子或小分子）．下列敘述錯誤的是（　�。�

A.圖中的Q側(cè)是細胞質(zhì)基質(zhì)
B.轉(zhuǎn)運Y的能量可能是來自轉(zhuǎn)運X時釋放的能量
C.進行b類型主動運輸所需要的能量來自線粒體
D.進行c類型主動運輸?shù)纳�物有可能是某些細�?/span>

A. F2表現(xiàn)型的比為3∶1 B. F1產(chǎn)生配子的基因型比為1∶1

C. F2基因型的比為1∶2∶1 D. 測交后代表現(xiàn)型比為1∶1

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團的倍半萜內(nèi)酯藥物，控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命．為了獲取更多的青蒿素，科學家采用多種方法．
方法一：利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍體，體細胞染色體數(shù)18條），通過傳統(tǒng)的育種和現(xiàn)代生物技術(shù)培育高青蒿素含量的植株．
方法二：科學家用基因工程技術(shù)，利用酵母菌細胞合成靑蒿素（如圖所示）．
（1）若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)進行青蒿素的工廠化生產(chǎn)，可將青蒿素細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的 細胞置于發(fā)酵罐中培養(yǎng)，經(jīng)方式實現(xiàn)細胞數(shù)目的增多并產(chǎn)生大量的青蒿素．
（2）根據(jù)圖示代謝過程，科學家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母菌細胞過程中，需要向酵母細胞中導入 ，繼而可利用 技術(shù)檢測目的基因是否導入受體細胞．
（3）圖中①②過程無論發(fā)生在青蒿素細胞中，還是發(fā)生在酵母細胞中，都能產(chǎn)生相同的物質(zhì)FPP，原因是 、 ． （寫出2點）
（4）實驗發(fā)現(xiàn)，酵母細跑導入相關(guān)基因后，該基因能正常表達，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根據(jù)圖解分析原因可能是

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，光合作用與細胞呼吸都有水分的生成．下列關(guān)于生成的水中氧的來源的敘述，正確的是（　�。�
A.光合作用全部來自CO2 ， 細胞呼吸全部來自O2
B.光合作用全部來自水，細胞呼吸全部來自水
C.光合作用部分來自CO2 ， 細胞呼吸全部來自O2
D.光合作用全部來自CO2 ， 細胞呼吸部分來自葡萄糖

A. 活細胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生

B. ATP能為水分在植物體內(nèi)的運輸提供能量

C. 遠離腺苷的高能磷酸鍵儲存的能量多且很穩(wěn)定

D. 動、植物細胞形成的途徑分別是呼吸作用和光合作用

1. 血漿中Ca2+含量太低時，肌肉的興奮性升高，出現(xiàn)抽搐，這種現(xiàn)象能說明Ca2+具有下列哪種功能（ ）

A. 構(gòu)成細胞結(jié)構(gòu)的主要成分

B. 維護細胞的正常形態(tài)

C. 調(diào)節(jié)細胞內(nèi)滲透壓

D. 維持細胞正常的生理功能