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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者研究了鈣和硼對(duì)某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論與結(jié)果不相符的是

A. 鈣和硼對(duì)花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)都有同樣的影響

B. 適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉萌發(fā)或花粉管生長(zhǎng)

C. 鈣對(duì)花粉管生長(zhǎng)有明顯影響,而在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D. 硼對(duì)于花粉萌發(fā)有明顯影響,而在一定范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的花藥通過(guò)無(wú)菌操作,接入試管,經(jīng)過(guò)如下過(guò)程培育試管苗。據(jù)圖分析下列敘述正確的是 (  )

A. a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有全能性,且全能性的表達(dá)程度相同

B. a、b、c的培養(yǎng)基中都有瓊脂、有機(jī)物、水、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等物質(zhì)

C. 水稻花藥經(jīng)a~d發(fā)育成試管苗的過(guò)程涉及有絲分裂、減數(shù)分裂等細(xì)胞分裂方式

D. 只要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的比例就能誘導(dǎo)b中的愈傷組織分化成試管苗

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的灰身與黑身(設(shè)基因?yàn)锳、a)、紅眼與白眼(設(shè)基因?yàn)镽、r)是兩對(duì)相對(duì)性狀。兩只純合親代果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄均為灰身紅眼果蠅,F(xiàn)1雌雄果蠅相互交配得到F2的表現(xiàn)型如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

F2表現(xiàn)型

灰身紅眼

灰身白眼

黑身紅眼

黑身白眼

雌果蠅

596

0

197

0

雄果蠅

301

298

98

102

(1)控制果蠅體色和眼色的兩對(duì)等位基因位于_____________(填“同源”或“非同源”)染色體上,果蠅

的眼色由細(xì)胞中所含色素的種類決定,色素的形成需要某種特定酶的催化,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色,這體現(xiàn)了基因?qū)π誀畹目刂品绞绞?/span>_______________。

(2)F2表現(xiàn)型為灰身紅眼的雌果蠅中,雜合子的比例為__。若讓F2中的灰身雄果蠅與__________進(jìn)行測(cè)交,則F3果蠅中灰身:黑身為________________。

(3)缺刻翅是果蠅X染色體部分缺失的結(jié)果(用XN表示),其缺失片段較大,連同附近的R(r)基因一同缺失,染色體組成為XNYN和XNY的個(gè)體不能存活。

那么,果蠅的缺刻翅屬于____變異。由上述雜交組合所獲得的F1果蠅中,紅眼:白眼=__________。

若將F1雌雄果蠅自由交配得F2,則F2中紅眼缺刻翅雌果蠅占____________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,物質(zhì)甲是在胰島B細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān);物質(zhì)乙是一種淋巴因子,可干擾病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制;物質(zhì)丙由漿細(xì)胞合成分泌,且具有免疫作用;物質(zhì)丁由垂體分泌,可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 物質(zhì)甲、乙、丙、丁的結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)

B. 與甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C. 甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)分別為胰高血糖素、干擾素、抗體、生長(zhǎng)激素

D. 物質(zhì)甲與腎上腺素具有協(xié)同作用,物質(zhì)乙、丙均在特異性免疫中發(fā)揮作用,物質(zhì)丁的分泌體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于摩爾根所做的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,不正確的是

AF2代仍出現(xiàn)了3:1的性狀分離比 BF2代的性狀分離與性別有關(guān)

CF2代雌蠅的遺傳因子類型只有一種 DF1代雌雄果蠅的遺傳因素類型不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐

LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基,其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等,主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量。某研究組開(kāi)展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基,其中一般都含有________________________________和無(wú)機(jī)鹽等。有些微生物對(duì)某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及____________等條件有特殊要求。

(2)將各類微生物用____________從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過(guò)的LB液體培養(yǎng)基中,進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)。

(3)將含有LB固體培養(yǎng)基(LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉,剛配好,尚未凝固)的錐形瓶放入____________中進(jìn)行滅菌。滅菌完成后將錐形瓶取出,待溫度下降到60℃(不燙手的溫度)時(shí),用____________擦拭桌面和雙手,在超凈工作臺(tái)中的____________旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管,并做標(biāo)記。

(4)當(dāng)試管溫度下降到40 ℃(培養(yǎng)基還是液態(tài))時(shí),用滅菌過(guò)的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口,雙手快速搓動(dòng)試管,使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在___條件下使培養(yǎng)基凝固。

(5)將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是____________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組進(jìn)行了溫度對(duì)蔗糖酶活性影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示(t2為最適溫度),圖2表示t1溫度下蔗糖酶對(duì)蔗糖的催化過(guò)程,下列敘述正確的是(  )

A. 由圖1可判斷,在反應(yīng)溫度由t3下降到t2的過(guò)程中,酶活性將上升

B. 由圖2可判斷,蔗糖酶催化蔗糖分解為葡萄糖和果糖的效率較高

C. 圖1中,若環(huán)境溫度由t1變?yōu)?/span>t3,人體內(nèi)蔗糖酶的活性基本不變

D. 圖2中,適當(dāng)提高溫度不影響單位時(shí)間內(nèi)葡萄糖和果糖的產(chǎn)量

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某人因經(jīng)常抽搐,醫(yī)生建議他補(bǔ)充某種化學(xué)物質(zhì)(礦物質(zhì)),但他補(bǔ)充了該物質(zhì)后,病情并沒(méi)有緩解,你認(rèn)為可能的原因是(
A.缺乏維生素A
B.缺乏維生素D
C.缺乏維生素B
D.缺乏膽固醇

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是

A. 糖蛋白是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必須依賴的物質(zhì)

B. 與激素合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

C. 核膜上的核孔可以讓RNA等生物大分子自由進(jìn)出

D. 基因的選擇性表達(dá)會(huì)影響動(dòng)物細(xì)胞的形態(tài)和功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某細(xì)胞結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中物質(zhì)A是蛋白質(zhì),物質(zhì)B是____________,物質(zhì)D是____________

(2)若圖示線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是____________、____________。

(3)若圖示細(xì)胞膜是小腸上皮細(xì)胞膜,則從腸道吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸的方式依次是圖中____________、____________、____________。(填字母)

(4)細(xì)胞膜的功能與其組成密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,____________的種類和數(shù)量越多。

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