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科目： 來源： 題型：單選題

假說—演繹法的一般程序是


  1. A.
    觀察實驗、發(fā)現(xiàn)問題—分析問題、提出假設(shè)—設(shè)計實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
  2. B.
    個案研究—綜合比較—提出假設(shè)—歸納結(jié)論
  3. C.
    發(fā)現(xiàn)問題、分析問題—提出假設(shè)、設(shè)計實驗—觀察實驗、驗證假說—歸納綜合、總結(jié)規(guī)律
  4. D.
    個案研究—發(fā)現(xiàn)問題—提出假設(shè)—歸納綜合

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科目： 來源： 題型：單選題

在能量金字塔中，如果生產(chǎn)者在光合作用過程中產(chǎn)生240mol的氧氣，其全部用于初級消費者分解血糖，則其釋放并貯存在ATP中的能量最多有可被三級消費者捕獲？


  1. A.
    1.008×103 kJ
  2. B.
    5.016×103 kJ
  3. C.
    1.858×103 kJ
  4. D.
    2.008×103 kJ

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科目： 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是


  1. A.
    阻止了不同種群之間的基因交流
  2. B.
    多倍體的形成不經(jīng)過生殖隔離
  3. C.
    種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
  4. D.
    不同的物種之間必然存在著生殖隔離

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科目： 來源： 題型：單選題

若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定實驗，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會粘固在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是


  1. A.
    雞蛋蛋白液濃度太大
  2. B.
    雙縮脲試劑用法有誤
  3. C.
    雞蛋不新鮮
  4. D.
    蛋白液不能與雙縮脲試劑反應(yīng)

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科目： 來源： 題型：單選題

小麥種子在萌發(fā)過程中（真葉形成之前），下列說法不正確的是


  1. A.
    念水量增加，自由水/結(jié)合比值增加
  2. B.
    有機物總量減少，核酸總量增加
  3. C.
    鮮重增加，干重減少
  4. D.
    有機物種類減少，呼吸增強

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)基因結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是


  1. A.
    非編碼區(qū)是DNA上不具有遺傳效應(yīng)的片段
  2. B.
    核基因和質(zhì)基因都可以發(fā)揮遺傳效應(yīng)
  3. C.
    編碼區(qū)和非編碼區(qū)堿基的改變都屬于基因突變
  4. D.
    RNA聚合酶結(jié)合的位點屬于調(diào)控遺傳信息表達(dá)的核苷酸序列

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科目： 來源： 題型：單選題

當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時，都會引起細(xì)胞外液滲透壓升高（濃度升高），下丘腦感受到這種刺激后


  1. A.
    在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺，進而調(diào)節(jié)對水的攝入量
  2. B.
    大腦皮層不參與水鹽平衡調(diào)節(jié)
  3. C.
    下丘腦分泌，并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
  4. D.
    腎小管和收集管對水的重吸收量減少

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科目： 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的表述，正確的是：


  1. A.
    吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
  2. B.
    T細(xì)胞不僅在細(xì)胞免疫中起作用，在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用
  3. C.
    機體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原
  4. D.
    在進行器官移植時，運用免疫抑制荊可以提高成活率，但這些約物會使淋巴細(xì)胞增加

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科目： 來源： 題型：單選題

在自然界,松柏類的樹冠通常呈寶塔形,主要原因是


  1. A.
    側(cè)芽缺乏生長素
  2. B.
    側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少
  3. C.
    側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多
  4. D.
    側(cè)芽積累的生長素過多

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科目： 來源： 題型：單選題

唾液淀粉酶在人體小腸內(nèi)被徹底消化后，得到的物質(zhì)是


  1. A.
    氨基酸
  2. B.
    二肽
  3. C.
    多肽
  4. D.
    葡萄糖

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同步練習(xí)冊答案