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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的棒眼基因(B)和野生正常眼基因(b)只位于X染色體上,B和b指導(dǎo)合成的肽鏈中只有第8位的氨基酸不同。研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒眼雌果蠅品系XhBXb(如圖所示)。h為隱性致死基因且與棒眼基因B始終連鎖在一起(不發(fā)生交叉互換),h純合(XhBXhB、XhBY)時(shí)能使胚胎致死。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 次級(jí)精母細(xì)胞中移向兩極的X染色體分別攜帶B、b基因,可能是交叉互換導(dǎo)致的

B. h基因的轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所只能是細(xì)胞核,翻譯場(chǎng)所只能是核糖體

C. B是b的等位基因,B是分裂間期時(shí)堿基對(duì)替換導(dǎo)致的

D. 該品系的棒眼雌果蠅與野生正常眼雄果蠅雜交,F(xiàn)1不會(huì)出現(xiàn)棒眼雄果蠅

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中化合物在體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是

A①→②過(guò)程,[H]在基粒產(chǎn)生到葉綠體基質(zhì)被利用

B過(guò)程②→①需要氧氣參與,可以發(fā)生在植物體的根、莖等細(xì)胞內(nèi)

C①→②合成的CH2O大于②→①消耗的CH2O,植物表現(xiàn)生長(zhǎng)現(xiàn)象

D②→①產(chǎn)生的[H]和①→②產(chǎn)生的[H]都來(lái)自水

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是食物關(guān)系圖分析并簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ,含有 條食物鏈

(2)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 ,蛇是 消費(fèi)者,屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系,而蜥蜴和蚱蜢是 關(guān)系。

(4)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)

(5)蛇每增加1千克體重至少需 千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少 千克。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞器作用的敘述,不正確的是

A在前期,兩組中心粒之間通過(guò)星射線(xiàn)形成紡錘體

B在間期,線(xiàn)粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA復(fù)制等生理過(guò)程提供能量

C在間期,核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)

D在末期,高爾基體參與子細(xì)胞的細(xì)胞壁的合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】初級(jí)精母細(xì)胞變成次級(jí)精母細(xì)胞時(shí) ( )

A.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目減半

B.染色體數(shù)目減半,DNA分子數(shù)目加倍

C.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目加倍

D.染色體數(shù)目不變,DNA分子數(shù)目減半

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖虛線(xiàn)方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中雪兔和狼之間明顯的種間關(guān)系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來(lái)自雷鳥(niǎo),1/8來(lái)自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80kJ,若不考慮其他變化的影響,則對(duì)植物增加消耗的能量是________kJ。

(3)圖中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

(4)下圖是某地一人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·y))。試回答下列有關(guān)問(wèn)題:

該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量為_________(103kJ/m2·y)),能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞的效率為 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為描述多種生物學(xué)現(xiàn)象或過(guò)程的模型,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.若該圖表示減數(shù)分裂,b為次級(jí)精母細(xì)胞,則基因重組發(fā)生在e過(guò)程

B.若a、b、c表示生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量值,則ab+c

C.若該圖表示酵母菌有氧呼吸的第一、二階段,則e過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體

D.若該圖表示基因表達(dá)的過(guò)程,則d主要發(fā)生在細(xì)胞核中

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。正確的分析是

A恒溫動(dòng)物的/值一般高于變溫動(dòng)物

B哺乳動(dòng)物的/值一般為10%20%

C提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高/

D食肉哺乳動(dòng)物的/值一般低于食草哺乳動(dòng)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)是通過(guò)減少生長(zhǎng)素產(chǎn)生量而發(fā)生的(

A. 修剪樹(shù)籬,降低其高度,可以使其枝繁葉茂

B. 稻農(nóng)將水稻種子置于流動(dòng)的河水中一段時(shí)間,促其早發(fā)芽

C. 將未成熟果實(shí)密封一段時(shí)間,果實(shí)成熟時(shí)間縮短

D. 移栽樹(shù)苗之前,將部分葉片摘除,樹(shù)苗更容易成活

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體、乳酸菌和酵母菌都

A. 是原核生物 B. 以DNA為遺傳物質(zhì)

C. 能有氧呼吸 D. 有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案