A．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行

B．過程①產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP中

C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氫全部來自H2O

D．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

A．③能夠?qū)⒑藘?nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

B．⑤不是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所，也不是細胞的控制中心

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，⑥數(shù)量較多，④數(shù)目較多

D．RNA主要是通過⑥從細胞核到達細胞質(zhì)的

參考資料2：在人類胚胎發(fā)育早期，雌性體細胞的兩個X染色體中會有一個隨機失活（其上的基因無法表達），且這個細胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。

下面圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖，圖2為該家系幾個成員的基因電泳圖，根據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題（以下均不考慮新的基因突變與交叉互換）。

（1）蠶豆病患者平時不發(fā)病，當(dāng)食用新鮮蠶豆等才發(fā)病 。說明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。

（2）Ⅱ-8的基因型為 。

（3）Ⅱ-7患蠶豆病的原因是：在胚胎發(fā)育早期，多數(shù)胚胎細胞中含 基因的X染色體失活。

（4）Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配，①取這對夫婦所生女兒的組織，進行單克隆培養(yǎng)，分離其G6PD基因片段進行電泳，若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶，則可以判斷其女兒的基因型為 ；②取該夫婦所生男孩的多種組織，進行與①的相同處理，若結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶，可以推測產(chǎn)生的原因是 （父親或母親）形成配子時，在減數(shù)第 次分裂過程中 不分離所致。

A．分析蛋白質(zhì)分子的精細結(jié)構(gòu)

B．對蛋白質(zhì)進行有目的的改造

C．分析氨基酸的化學(xué)組成

D．按照人們的意愿將天然蛋白質(zhì)改造成新的蛋白質(zhì)

A. N和2N B. 2N和3N

C. N、2N和4N D. 2N、3N和4N

A．轉(zhuǎn)入外源生長激素基因的鯉魚 B．將腸乳糖酶基因?qū)�入奶牛基因組

C．乳腺生物反應(yīng)器表達醫(yī)藥產(chǎn)品 D．利用工程菌生產(chǎn)干擾素

A. A基因與b基因 B. Y基因與y基因

C. E基因與E基因 D. f基因與f基因

（1）在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時間。這種做法與____ （激素）相關(guān)性最大。

（2）在果實生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有 ，在器官脫落的調(diào)節(jié)中，生長素作用的特性是具有__ 。

（3）若解除植物的頂端優(yōu)勢可采用的措施有① ，② 。

（4）圖中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是 的結(jié)果。

（1）若四個班的同學(xué)沒有進行交流，且均以為花色僅受一對等位基因控制，則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后，對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍色，A+ 和a都決定紅色，A+相對于A、a是顯性，A相對于a是顯性。若該假說正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①__________× ，② × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因（A、a1、a2）控制，只有a1和a2在一起時，才會表現(xiàn)為藍色,其它情況均為紅色，A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的？ （能/不能）。

（2）將一班F1中的藍色花進行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍花個體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說 （填“一”或“二”）是對的。同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

A．種子在破土前質(zhì)量一直在減小

B．48h后細胞呼吸底物不只是糖類

C．二氧化碳的產(chǎn)生場所為線粒體基質(zhì)

D．12~24h期間，細胞呼吸的主要方式為需氧呼吸