【題目】雞霍亂病原菌易導(dǎo)致雞死亡。1880年，巴基斯坦用久罝的雞霍亂病原菌對雞群進(jìn)行注射，意外發(fā)現(xiàn)全部雞存活。再次培養(yǎng)新鮮病原菌，并擴大雞的注射范圍，結(jié)果僅有部分雞存活。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存活雞均接受過第一次注射。下列分析正確的是

A．第一次注射時，所用的雞霍亂病原相當(dāng)于抗體

B．第一次注射后，雞霍亂病原菌誘導(dǎo)存活及產(chǎn)生的抗性變異

C．第二次注射后，存活機體內(nèi)相應(yīng)記憶細(xì)胞參與了免疫反應(yīng)

D．第二次注射后，死亡雞體內(nèi)沒有發(fā)生特異性免疫反應(yīng)

【題目】一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是

A. 最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B. 摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上

C. 探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到模型建構(gòu)的方法

D. 將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

【題目】果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞分裂素在果實生長中起促進(jìn)作用

B. 生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C. 乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用

D. 脫落酸在果實成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實脫落

【題目】在開展生物學(xué)實踐活動時，對照實驗設(shè)計應(yīng)遵循單一變量的原則。為了研究光對大豆生長的影響，某小組設(shè)計了如下實驗：在兩只花盆里分別種相同數(shù)量的大豆苗，并進(jìn)行如下處理。在這一實驗設(shè)計中，有一處不正確，需要改正為

A．乙花盆放在光亮處 B．甲花盆放在黑暗處

C．甲花盆的溫度高于20℃ D．乙花盆澆充足的水

【題目】已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，基因位于常染色體上。將純種的灰身和黑身果蠅雜交，F1全為灰身。F1自交產(chǎn)生F2，下列說法正確的是

A. 取F2中的雌雄果蠅自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為5：3

B. 取F2中的雌雄果蠅自交，后代中灰身和黑身果蠅的比例為3：1

C. 將F2的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為1：8

D. 將F2的灰身果蠅取出，讓其自交，后代中灰身和黑身果蠅的比例為5：1

【題目】長翅紅眼（VVSS）果蠅與殘翅墨眼(vvss)果蠅雜交，F(xiàn)1全為長翅紅眼果蠅。有5個具有上述兩性狀的品種，分別與F1交配，依次得到如下結(jié)果：

①長紅:長墨:殘紅:殘墨=9:3:3:1

②長紅:長墨:殘紅:殘墨=1:1:1:1

③長紅:長墨:殘紅:殘墨=1:1:0:0

④長紅:長墨:殘紅:殘墨=1:0:1:0

⑤長紅:長墨:殘紅:殘墨=3:0:1:0

那么這5個果蠅品種的基因型按①～⑤的順序依次是

A. vvss、vvSS、VvSS、VVss、VvSs B. VvSs、VVss、VvSS、vvSS、vvss

C. VvSS、vvss、VvSs、VVss、vvSS D. VvSs、vvss、VVss、vvSS、VvSS

【題目】在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體，下列相關(guān)說法錯誤的是

A. 標(biāo)記后的32P存在于噬菌體DNA分子的基本骨架中

B. 標(biāo)記后的35S存在于噬菌體氨基酸的R基中

C. 可以用含32P和35S的細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體使其具有放射性

D. 用含3H的噬菌體侵染正常的大腸桿菌，大腸桿菌裂解后釋放出的噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)外殼都有放射性

【題目】將小鼠B細(xì)胞注入家兔體內(nèi)，產(chǎn)生免疫反應(yīng)后，家兔血清能使小鼠 T細(xì)胞凝集成細(xì)胞集團。而未經(jīng)免疫的家兔血淸不能使小鼠T細(xì)胞凝集成團。 T細(xì)胞凝集現(xiàn)象出現(xiàn)是因為

A．小鼠B細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細(xì)胞免疫

B．小鼠T細(xì)胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫

C．小鼠B細(xì)胞和小鼠T細(xì)胞有相同抗原

D．小鼠T細(xì)胞和家兔T細(xì)胞有相同抗原

【題目】假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、驗證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是

A. F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3:1是觀察到的現(xiàn)象

B. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”

C. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“生物的性狀是由位于染色體上的基因控制的”

D. 孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

【題目】對生命系統(tǒng)認(rèn)識正確的是

A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．種群為生命系統(tǒng)的一個層次，是指一定自然區(qū)域內(nèi)所有的生物

C．生物個體中由功能相關(guān)的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞