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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:選擇題

有關(guān)群落演替的敘述,正確的是

A. 灌木階段演替至森林階段,恢復(fù)力穩(wěn)定性升高

B. 存在過(guò)植被的地方,不能發(fā)生初生演替

C. “遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是次生演替

D. 草地階段找不到生活在苔蘚階段的植物種類

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

下圖表示光照較強(qiáng)時(shí),水稻的葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程。

(1)①過(guò)程與________(a、b、c、d)相同,③過(guò)程與________(a、b、c、d)相同。

(2)用14C標(biāo)記C02,14C在植物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的途徑是14C02→________ →(CH20)→________→14C 02

(3)a、b、c、d消耗ATP的過(guò)程是________,①②③④合成ATP的過(guò)程是________

(4)①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的移動(dòng)方向是________,③過(guò)程產(chǎn)生的[H]的移動(dòng)方向是________。

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

為研究生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育是否與生長(zhǎng)素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)有關(guān)?茖W(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn),在天竺葵的葉片不同部位滴上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液、水、14C葡萄糖,如圖甲所示;48小時(shí)后在同一葉片得到如下圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性。原來(lái)滴加14C葡萄糖的部位己被切除。

(1)上圖中滴水處理的作用是_________。

(2)從天竺葵葉片進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中可以看出,14C標(biāo)記的葡萄糖向著________的地方移動(dòng),說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能________ 有關(guān)。

(3)根據(jù)生長(zhǎng)素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng),黃瓜在開(kāi)花時(shí),遇到暴風(fēng)雨而花落,可用________.處理可促使子房膨大而獲得________(有籽、無(wú)籽)果實(shí);若用高濃度IAA處理反而導(dǎo)致落果,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有____。

(4)草莓的“果實(shí)”實(shí)際是一個(gè)膨大的花柱,其膨大與其內(nèi)的“種子”(即瘦果)有關(guān)。當(dāng)將瘦果去除時(shí),花柱就不能正常發(fā)育,用IAA噴施沒(méi)有瘦果的花柱時(shí),其又能膨大。說(shuō)明瘦果使草莓的“果實(shí)”膨大的原因 ________,所以瘦果能使草莓的“果實(shí)”膨大。

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

下表是某池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)一個(gè)食物網(wǎng)中6個(gè)種群有機(jī)物同化量的相對(duì)值,其中是生產(chǎn)者的只有種群A。

(1)該池塘中所有的生物構(gòu)成一個(gè)________。

(2)若能量傳遞效率按10%計(jì)算,該食物網(wǎng)最多有________條食物鏈,

(3)如果向該池塘引入以F為專一食物的水生動(dòng)物,A、B、C、D、E5個(gè)種群中密度首先下降的是________。

(4)池塘中的蝦根據(jù)水波的震動(dòng)情況躲避敵害,這體現(xiàn)了信息傳遞的對(duì)生物的意義是________某原生動(dòng)物能感受光線的強(qiáng)弱,借助鞭毛移動(dòng)到光線合適的位置進(jìn)行光合作用,由此可見(jiàn),生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對(duì)生物的意義是________。

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

豌豆的黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)為顯性,F(xiàn)有幾個(gè)品系,相互之間進(jìn)行雜交雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

實(shí)驗(yàn)1:黃色圓粒紅花×黃色圓粒白花→子一代表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒紅花:黃色皺粒紅花:綠色圓粒紅花:綠色皺粒紅花=9:3:3:1

實(shí)驗(yàn)2:黃色圓粒紅花×黃色皺粒紅花→子一代表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒紅花:綠色圓粒紅花:黃色圓粒白花:綠色圓粒白花=9:3:3:1

實(shí)驗(yàn)3:黃色圓粒紅花×綠色圓粒紅花→子一代表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒紅花:黃色圓粒白花:黃色皺粒紅花:黃色皺粒白花=9:3:3:1

實(shí)驗(yàn)4:黃色皺粒白花×綠色圓粒紅花→子一代表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒紅花:黃色圓粒白花= 1:1

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:

(1)顏色與粒形的遺傳遵循________定律,理由是________。

(2)實(shí)驗(yàn)1的子代黃色圓粒紅花中純合子的概率________。

(3)若實(shí)驗(yàn)2的子代中某個(gè)體自交后代有27種基因型,則該個(gè)體的基因型是________。

(4)若實(shí)驗(yàn)3的子代中某個(gè)體自交后代有8種表現(xiàn)型,則該個(gè)體的基因型是________。

(5)實(shí)驗(yàn)4的親本的基因型分別是________。

(6)實(shí)驗(yàn)4的子一代黃色圓粒紅花繼續(xù)自交,再將全部F2植株自交得到F3種子,1個(gè)F2植株上所結(jié)的全部F3種子種在一起,長(zhǎng)成的植株稱為1個(gè)株系。理論上,在所有F3株系中,表現(xiàn)出9:3:3:1的分離比的株系有________種。

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

【生物生物技術(shù)實(shí)踐】纖維素分解性細(xì)菌是能分解纖維素的細(xì)菌。由于纖維素酶等的作用,纖維素可一直被分解到葡萄糖為止,有時(shí)在分解過(guò)程中會(huì)積累纖維二糖。這類細(xì)菌多見(jiàn)于腐植土中,下面是分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程。

土壤取樣→①→梯度稀釋→接種到②→挑選產(chǎn)生③的菌落

(1)以上實(shí)驗(yàn)流程中①是________ ,①過(guò)程中使用的培養(yǎng)基是________(液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基);②是________,③是________。

(2)過(guò)程②用到的培養(yǎng)基中加入了一種染料與________形成________,剛果紅染色法有兩種,一種是先培養(yǎng)____,再加入剛果紅進(jìn)行顏色反應(yīng);另一種是在________就加入剛果紅。

(3)菌落周圍出現(xiàn)透明圈說(shuō)明纖維素分解菌能分泌纖維素酶,該酶是一種復(fù)合酶至少包括________,并最終把纖維素分解成________,

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科目: 來(lái)源:遼寧省錦州市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型:綜合題

【生物一現(xiàn)代生物科技專題】

下圖為轉(zhuǎn)基因克隆奶牛的培育過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)②過(guò)程常用的方法是________。

(2)③過(guò)程在體外的________中進(jìn)行,受精后將受精卵轉(zhuǎn)移至________中繼續(xù)培養(yǎng)。

(3)在乙圖中對(duì)卵母細(xì)胞進(jìn)行顯微操作去核時(shí),需要用微型吸管一并吸出________。

(4)丙圖中將來(lái)發(fā)育成胎兒各種組織的是________,發(fā)育成胎膜和胎盤的是_______。

(5)圖示轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁中可提取人的生長(zhǎng)激素,這些轉(zhuǎn)基因?煞Q為_(kāi)_______。為檢測(cè)人生長(zhǎng)激素基因是否成功表達(dá),可采用________技術(shù),試解釋原因________。

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科目: 來(lái)源:2017屆山西省等五校高三第五次聯(lián)考理科綜合生物試卷 題型:選擇題

下圖中的1~6依次與各選項(xiàng)的內(nèi)容相對(duì)應(yīng),其中包含關(guān)系錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞中的脂質(zhì):脂肪、磷脂、固醇、膽固醇、性激素

B. 植物細(xì)胞中的糖:?jiǎn)翁恰⒍、多糖、纖維素、淀粉

C. 進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸方式:胞吞和胞吐、主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散

D. 可遺傳變異;基因突變、基因重組、染色體變異、染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體數(shù)目變異

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科目: 來(lái)源:2017屆山西省等五校高三第五次聯(lián)考理科綜合生物試卷 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹,錯(cuò)誤的是

A. 某些小分子物質(zhì)可以通過(guò)胞吐的方式從細(xì)胞中運(yùn)出

B. 抑制細(xì)胞膜上載體的作用不會(huì)阻礙性激素進(jìn)入細(xì)胞

C. 葡萄糖進(jìn)入人體細(xì)胞的方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散兩種

D. 細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果是使該物質(zhì)在細(xì)胞膜內(nèi)外濃度趨于平衡

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科目: 來(lái)源:2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試?yán)砭C模擬試卷生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)小麥細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞核是核遺傳物質(zhì)復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所

B. 根尖細(xì)胞和乳酸菌的生物膜系統(tǒng)組成相同

C. 葉肉細(xì)胞與細(xì)菌均能在光照和黑暗中合成ATP

D. 中心體的有無(wú)可作為小麥根尖細(xì)胞與人體胚胎干細(xì)胞的判定依據(jù)

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