科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一些生物或細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,針對(duì)這些結(jié)構(gòu)的敘述正確的是
A. 甲生物無(wú)結(jié)構(gòu)①,所以該生物只能進(jìn)行厭氧呼吸
B. 根據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)③,可將甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類(lèi)群
C. 用電子顯微鏡觀(guān)察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞,并不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為細(xì)胞周期示意圖,下列關(guān)于細(xì)胞周期各個(gè)時(shí)期的變化敘述正確的是
A. a→b是G2期,細(xì)胞內(nèi)DNA已經(jīng)復(fù)制完成
B. b→c是分裂期,一直可以看到染色單體
C. c→d是G1期,細(xì)胞內(nèi)無(wú)蛋白質(zhì)合成
D. d→a是S期,細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的變化是DNA復(fù)制和核糖體增生
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
洗衣粉是生活的必需用品,某實(shí)驗(yàn)小組為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果,將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份,進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶,丙組不加酶,在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬,其他實(shí)驗(yàn)條件均相同,下表為實(shí)驗(yàn)記錄。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是洗衣粉中的酶
B. 甲、乙組洗滌效果的差異,說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性
C. 甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶;乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶
D. 添加蛋白酶的洗衣粉不適宜洗滌毛織品、棉織品、蠶絲織品
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體骨骼肌細(xì)胞分別處于平靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下進(jìn)行細(xì)胞呼吸,葡萄糖分解過(guò)程中產(chǎn)生的C02摩爾數(shù)與消耗的02摩爾數(shù)的比值分別是
A. 等于1、小于1 B. 等于1、大于1 C. 小于1、小于1 D. 等于1、等于1
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,用NaOH溶液浸泡不同邊長(zhǎng)的含酚酞的瓊脂立方塊一定時(shí)間后,取出立方塊切成兩半。其剖面如圖所示,其中x為NaOH擴(kuò)散的深度,y為立方塊的邊長(zhǎng),陰影代表紅色,則
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為x,因變量為y B. x的值隨y值的增大而增大
C. NaOH擴(kuò)散的體積為(y-x)3 D. y值越小,擴(kuò)散體積的比例越大
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.用含3H標(biāo)記的T的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核和線(xiàn)粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,而在核糖體處則檢測(cè)不到
B.14C標(biāo)記C02最終探明了C02中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C.32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小
D.小白鼠吸入1802后呼出的二氧化碳可能含有180,尿液中含有H218O
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員對(duì)某農(nóng)田在不同時(shí)期分別用不同方法進(jìn)行害蟲(chóng)防治,同時(shí)調(diào)査害蟲(chóng)種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. 施用農(nóng)藥誘發(fā)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗農(nóng)藥基因突變
B. 害蟲(chóng)與蜘蛛之間是捕食關(guān)系
C. 引入蜘蛛會(huì)定向改變害蟲(chóng)種群抗農(nóng)藥基因頻率
D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力保持穩(wěn)定不變
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
1952年,“噬菌體小組”的科學(xué)家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專(zhuān)性寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含32P
B. 測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體沒(méi)有侵入大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中
C. 當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來(lái)
D. 在培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料,再接種T2噬菌體,其體內(nèi)的DNA會(huì)被標(biāo)記上32P
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下列關(guān)于甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)的圖形的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,圖中A+C/T+G的比值不可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B. 丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行
C. 形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在原核細(xì)胞中,人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核
D. 甲圖中②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①處,解旋酶作用于③處,乙圖中有8種核苷酸
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省高三新高考選考科目押寶卷三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫的敘述,正確的是
A. 抗原再次進(jìn)入機(jī)體,記憶細(xì)胞迅速增殖分化為效應(yīng)細(xì)胞,細(xì)胞周期變短
B. 注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
C. 當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí),漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體
D. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以直接吞噬病毒,進(jìn)行細(xì)胞免疫
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