科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能:
A. 迅速生長(zhǎng) B. 進(jìn)行光合作用
C. 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D. 儲(chǔ)存較多的有機(jī)物
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把燕麥幼苗放在左側(cè)照光的條件下培養(yǎng),幼苗的胚芽鞘將
A. 直立生長(zhǎng) B. 向左側(cè)彎曲生長(zhǎng)
C. 向右側(cè)彎曲生長(zhǎng) D. 停止生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
害蟲鉆入幼小果實(shí),蛀食了發(fā)育中的胚,使果實(shí)停止發(fā)育。原因是害蟲影響植物的
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 激素調(diào)節(jié) D. 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
調(diào)節(jié)性激素分泌的樞紐部位是
A. 垂體 B. 睪丸 C. 卵巢 D. 下丘腦
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
神經(jīng)元受到刺激后能夠產(chǎn)生并傳導(dǎo)興奮。興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的主要方式依次是
A. 局部電流的傳導(dǎo);局部電流的傳導(dǎo)
B. 遞質(zhì)的傳遞;遞質(zhì)的傳遞
C. 遞質(zhì)的傳遞;局部電流的傳導(dǎo)
D. 局部電流的傳導(dǎo);遞質(zhì)的傳遞
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)導(dǎo)致
A. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮
B. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮
C. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制
D. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)抑制
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完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)是
A. 刺激 B. 反射弧 C. 反射 D. 興奮
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下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制維持
C. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡機(jī)體活動(dòng)會(huì)受到威脅
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科目: 來(lái)源:2017屆北京市高三3月高中會(huì)考綜合訓(xùn)練題生物試卷(解析版) 題型:選擇題
取一只小鼠的皮膚,分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上,切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是
A. 造血干細(xì)胞 B. T淋巴細(xì)胞
C. B淋巴細(xì)胞 D. 吞噬細(xì)胞
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淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體
A. 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 起非特異性免疫作用
C. 是針對(duì)各種抗原的
D. 能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留
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