科目: 來源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
Ⅰ.下圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關細胞器的結構模式圖。(注:假設在不同光照強度下,植物葉片的呼吸速率不變。)
(1)標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時,當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間相等),液滴所在位置應在實驗初始標記的________(填左側或者右側)位置處。
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有(填字母)_________。
(3)在圖乙中,光照強度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產生的氣體量為______毫升(假設光照強度的變化不會改變植物體的溫度)。
Ⅱ.圖A表示某綠色植物光合作用中光照強度和氧氣釋放速率的關系。圖B表示該植物在不同溫度(15oC和25oC)下,某一光照強度時氧氣量和時間的關系,請據圖回答:
當圖B縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈量和總量時,則它們分別是光照強度為__________和_________千勒克斯下的測定值。
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖像,請據圖回答下列問題:
(1)圖中屬于有絲分裂的是___________,屬于減數分裂第一次分裂的是___________(填序號)。
(2)既有同源染色體又有染色單體的細胞是___________。(填序號)
(3)H細胞中的染色體數、染色單體數、核DNA分子數分別為___________。
(4)E細胞所示染色體行為是___________,細胞中有___________個四分體。
(5)J細胞分裂后產生的子細胞名稱為___________。
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖A表示反射弧和脊髓結構圖,圖B表示神經纖維局部放大后膜內外電荷的分布情況,
據圖回答問題。
(1)在圖A中,①表示的結構屬于反射弧的 ;在圖B中,興奮部位的是a、b、c中的 。
(2)在圖A中,神經信號在⑥處和3處的傳導(傳遞)有什么不同? 。
(3)脊髓灰質炎病毒容易侵染小兒脊髓灰質,破壞控制下肢運動的運動神經元的細胞體,造成小兒麻痹癥。請推測小兒麻痹癥的癥狀。
(4)成年人能主動控制排尿,而嬰幼兒卻常常會“尿床”,原因是什么?______________。
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(1)該化合物為_____肽化合物,含有_____種氨基酸,這些氨基酸的不同點在于__________。請寫出氨基酸的通式_______________。
(2)寫出虛線框內結構的名稱
A__________ B__________ C__________
(3)蛋白質種類多樣性的原因除了由于氨基酸的__________、__________、__________不同形成了不同的多肽外,還有肽鏈的數量和盤曲折疊方式不同的因素。
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第四次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的直翼(正常翼)與卷翼由一對等位基因控制。直翼雌雄果蠅間交配,子代既有直翼果蠅又有卷翼果蠅。請分析回答:
(l)卷翼雌雄果蠅間交配,在16℃時幼蟲發(fā)育,子代有直翼果蠅,在25℃時幼蟲發(fā)育,子代全部為卷翼,此實驗說明__________________。
(2)右圖為雌果蠅體細胞染色體圖解,請據圖回答:
①該果蠅的體細胞內有___________個染色體組,有________對等位基因,其中___________位于X染色體上。
②若某果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產生________種基因型的配子。
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞的分子組成與結構的說法正確的是( )
A. 人體不同組織細胞核內的DNA相同,蛋白質不同
B. 生物體中含量最多的化合物是自由水
C. 細胞學說認為一切生物都由細胞發(fā)育而來
D. mRNA的多樣性是生物多樣性的根本原因
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
牽;ǖ念伾呻S液泡中的酸堿度不同而發(fā)生變化,如液泡為堿性時顯藍色,中性時顯紫色,酸性時顯紅色,生理機制如下,則下列說法中不正確的是( )
A.圖示相關物質中共有5種堿基,8種核苷酸
B.基因R的化學本質是DNA分子上有遺傳效應的片段
C.圖中a、b的過程是同時進行的,也能夠發(fā)生在原核細胞中
D.蛋白R是一種載體蛋白
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
三位諾貝爾化學獎獲得者:英國科學家文卡特拉曼·拉馬克里希、托馬斯·施泰茨和阿達·尤納斯,構筑了二維核糖體模型來顯示不同的抗生素是如何抑制核糖體功能的。當今醫(yī)學上很多抗生素類藥物都是通過抑制病菌的核糖體來達到治療目的的。根據以上材料,推測下列有關核糖體的說法中,不正確的是( )
A. 治療病菌感染所用的抗生素應該對人體的核糖體功能無抑制作用
B. 可用抗生素抑制核糖體功能達到治療甲型H1N1流感的目的
C. 抗生素抑制了病菌核糖體的功能,病菌無法存活
D. 抗生素可能是通過抑制核糖體的功能抑制了翻譯過程
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞和生物體的描述,正確的是( )
A. 醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細胞染色體染色,體現了細胞膜的選擇透過性
B. 在失重狀態(tài)下,因生長素不能進行極性運輸,水平放置的幼苗根尖失去了向地性
C. 同種鳥類間可通過鳴叫傳遞信息,說明鳥類高級神經中樞具有語言功能
D. 細胞膜的組成成分膜磷脂、膜蛋白都與突觸興奮的傳遞有關
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科目: 來源:2017屆貴州省高三第五次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調節(jié)系統的關系模式圖。下列說法正確的是( )
A. 若在X處、Y處分別給予一個相同的刺激,可觀察到電表指針發(fā)生了2次和1次偏轉。
B. 在Z處加入某種藥物后,再刺激軸突的X處,發(fā)現沖動的傳遞被阻斷,可能該藥物抑制了突觸后膜的功能
C. 從圖中看出,神經遞質的受體有兩種
D. 圖中的激素 b可以起到催化作用,來調節(jié)細胞代謝
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