科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是
A. 人體細(xì)胞吸收葡萄糖一定需要載體
B. 葉綠體合成的ATP通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C. 細(xì)胞運(yùn)輸氨基酸的載體一定是蛋白質(zhì)
D. 同一種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能不同,消耗能量的運(yùn)輸方式一定是主動(dòng)運(yùn)輸
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳和變異的敘述,正確的是
A.染色體易位不改變基因數(shù)量,對(duì)個(gè)體性狀不會(huì)產(chǎn)生影響
B.常染色體隱性遺傳病在人群中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率的平方
C.基因型AaBb的植物自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型
D.原核生物和真核生物都遵循孟德?tīng)栠z傳定律
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)動(dòng)體內(nèi)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.骨骼肌纖維內(nèi)乳酸積累過(guò)多,會(huì)引起細(xì)胞體積減小
B.維生素和纖維素都不屬于內(nèi)壞境的成分
C.切除動(dòng)物的垂體后,血液中的生長(zhǎng)激素的濃度下降
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是
A.壁虎斷尾巴后重新長(zhǎng)出尾巴證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
B.細(xì)胞癌變時(shí)遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化,其實(shí)質(zhì)是基因突變
C.衰老細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性均下峰
D.溶酶體合成的水解酶,可以分解細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞或細(xì)胞器
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
取一植物形態(tài)、大小、生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的4長(zhǎng)葉片按如圖所示的裝置進(jìn)行試驗(yàn),燒杯中的液體可以保證葉片所需的水與礦質(zhì)元素的正常供應(yīng),氣體的體積變化可以通過(guò)觀察油滴的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行判斷(不考慮氣體在水中的溶解、外界氣壓的變化和蒸騰作用的影響)。
(1)裝置甲葉片中能消耗ADP的場(chǎng)所有 。
(2)適宜的光照下,裝置甲中油滴不移動(dòng),原因是 。
(3)適宜的光照下,短時(shí)間內(nèi)裝置乙長(zhǎng)(裝置內(nèi)仍有O2存在)油滴向左移動(dòng)的原因是 ,寫(xiě)出此時(shí)的反應(yīng)方程式: 。
(4)如果用裝置乙、丙證明光合作用需要CO2,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該將葉片進(jìn)行黑暗處理,處理的目的是 。
(5)要測(cè)定葉片細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度最好選擇裝置______。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組研究不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物根、莖生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)此實(shí)驗(yàn)的因變量是 。
(2)該實(shí)驗(yàn)把生長(zhǎng)素?fù)Q成生長(zhǎng)素類似物效果基本是否一致 (填“是”或“否”),理由是 。植物激素是指 。
(3)在每一生長(zhǎng)素濃度下均放入10個(gè)根尖或莖尖,其目的是 。
(4)曲線甲表示的是不同生長(zhǎng)素濃度對(duì) (填“根”或“莖”)生長(zhǎng)的影響,判斷依據(jù)是 。比較生長(zhǎng)素濃度A和B對(duì)所研究器官生長(zhǎng) 的影響,其中 濃度的促進(jìn)生長(zhǎng)作用更顯著,理由是 。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是大麥種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶合成和分泌的示意圖,其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu),①、②、③表示有關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a-淀粉酶是否合成,可以用 試劑檢測(cè)淀粉的分解產(chǎn)物,也可以直接用 試劑檢測(cè)a-淀粉酶是否產(chǎn)生。
(2)過(guò)程①需要的原料是 ,產(chǎn)物是 。a-淀粉酶mRNA翻譯時(shí)參與此過(guò)程的細(xì)胞器甲、乙、丙中,膜面積減小的細(xì)胞器是 (填“甲”“乙”或“丙”)。
(3)圖中一個(gè)mRNA分子上相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成,其意義是 。
(4)大麥種子萌發(fā)時(shí),赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后,能活化赤霉素信息傳遞中間體,導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解。結(jié)合圖解判斷,GAI阻抑蛋白的功能是 。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員對(duì)某草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)査。在無(wú)遷人、遷出的情況下,繪制出某昆蟲(chóng)種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該昆蟲(chóng)種群數(shù)量呈增長(zhǎng)型的是前 年,第 年種群數(shù)量最少。5年后λ值開(kāi)始變小的原因是 。
(2)調(diào)查該昆蟲(chóng)的種群數(shù)量的方法是 ,調(diào)查時(shí)要注意做到 ,這樣可以減少實(shí)驗(yàn)誤差。
(3)為提高牧草產(chǎn)量,計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥,若要探究這種化肥是否不利于上述昆蟲(chóng)的存活,請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀況相似的該昆蟲(chóng)分成數(shù)量相等的兩組。
②實(shí)驗(yàn)組昆蟲(chóng)用 飼喂,對(duì)照組昆蟲(chóng)用噴施過(guò)等量清水的等量同種牧草飼喂。
③將兩組昆蟲(chóng)置于相同的適宜環(huán)境中培養(yǎng)。
④培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲(chóng)的存活率。
結(jié)果預(yù)測(cè):
若 ,則說(shuō)明此種化肥不利于該昆蟲(chóng)的生存;
若 ,則說(shuō)明此種化肥對(duì)該昆蟲(chóng)沒(méi)有不利影響。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】下列是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定, ,能隨水蒸氣一同蒸餾。要提取玫瑰精油可以用 和萃取法提取,但一般采用水中蒸餾的方法,其原因是該法具有設(shè)備簡(jiǎn)單、成本低、易操作的優(yōu)點(diǎn)。
(2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)了如圖27所示裝置提取玫瑰精油,該裝置中有兩個(gè)錯(cuò)誤,請(qǐng)予以改正。
①錯(cuò)誤1:溫度計(jì)位置太靠下。
改正: 。
②錯(cuò)誤2:冷凝管進(jìn)水口、出水口接錯(cuò)。
改正: 。
(3)對(duì)用上述裝置接收到的乳濁液進(jìn)行如圖所示處理:
試劑A是 ,裝置B是 ,試劑C的作用是 。
(4)蒸餾時(shí)許多因素都會(huì)影響產(chǎn)品的品質(zhì),蒸餾時(shí)溫度太高、時(shí)間太短,產(chǎn)品品質(zhì)就差,故要提高產(chǎn)品的品質(zhì),需要注意: 和適當(dāng)延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間。
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科目: 來(lái)源:2017屆云南省高三適應(yīng)性考試生物2卷(解析版) 題型:綜合題
[生物—選修3:現(xiàn)代生物科技專題]下圖是畜牧業(yè)生產(chǎn)上培育某種優(yōu)良種牛的兩種方法,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)A牛的精子要與B牛的卵細(xì)胞結(jié)合,完成受精作用,必須先 。卵子受精的標(biāo)志是 。
(2)方法Ⅰ和方法Ⅱ均用到的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和 ,前者在培養(yǎng)基中除了添加各種營(yíng)養(yǎng)條件外,還需要添加 。
(3)用 激素處理的目的是使B牛超數(shù)排卵,從B牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到 (時(shí)期)才能與精子結(jié)合。
(4)生產(chǎn)上常用 期的胚胎進(jìn)行胚胎移植。若希望同時(shí)獲得多個(gè)性狀相同的家畜個(gè)體,可以使用 技術(shù)。
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