科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了除去農(nóng)田中對農(nóng)作物有害的某種害蟲而引入捕食者蜘蛛后,對這兩種群數(shù)量變化進(jìn)行調(diào)查,得到下圖。下列敘述正確的是
A.農(nóng)田中的蜘蛛、害蟲和各種植物共同構(gòu)成了群落
B.在A期間,若對害蟲施用殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加的更快
C.在B期間,蜘蛛的數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足
D.在C期間,兩個種群之間呈共生關(guān)系
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一些鳥類在求偶時的行為非常獨特,通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”,雄鳥傳遞的信息類型屬于
A.物理信息 B.化學(xué)信息 C.行為信息 D.營養(yǎng)信息
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述,錯誤的是
A.除草、治蟲能調(diào)整能量流動的方向
B.調(diào)查蚜蟲的種群密度可采用樣方法
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的正常運行離不開人的管理
D.建立生態(tài)農(nóng)業(yè),可實現(xiàn)能量的循環(huán)利用
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,正確的是
A.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
B.就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的最有效措施
C.森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價值
D.生物多樣性增加有利于提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,設(shè)計制作了生態(tài)瓶,相關(guān)的原理敘述錯誤的是
A.要用無色透明玻璃瓶,保證能量能輸入生態(tài)瓶
B.要定期通氣,以保證各種生物的正常呼吸
C.要放在散射光處,以避免瓶內(nèi)的溫度過高
D.水量應(yīng)為容器的4/5,以使瓶內(nèi)儲備一定量的空氣
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中,有關(guān)操作錯誤的是
A.吸取培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩
B.用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)
C.將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后,再蓋上蓋玻片
D.將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元。圖甲為三個相關(guān)聯(lián)系的神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖。請分析回答以下問題:
(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是__________________。
(2)某些反射在停止刺激后,反射活動仍然持續(xù)一段時間,即所謂的“后放”.圖甲說明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機理是神經(jīng)元1產(chǎn)生興奮,經(jīng)神經(jīng)元3的___________(填正、負(fù))反饋調(diào)節(jié),維持神經(jīng)元1的興奮狀態(tài)。
(3)若圖乙代表突觸前膜,其神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于膜的__________________。
(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中________(填圖乙標(biāo)號)結(jié)合。若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì),產(chǎn)生作用時,圖乙A側(cè)為_____________(填正、負(fù))電位。若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流,則使后神經(jīng)元____________(填興奮、抑制)。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某人的體驗化驗單和人體的血糖調(diào)節(jié)示意圖。請分析回答:
(1)從圖中的化驗單可以看出其生理指標(biāo)測定值異常的項目有_____________。
(2)據(jù)人體血糖調(diào)節(jié)示意圖可知,正常人的血糖平衡是由___________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
(3)圖中的激素a是________,它與激素b的關(guān)系是________(填“拮抗作用”/“協(xié)同作用”)。
(4)如果不吃早餐或早餐吃的很少,則不利于身體健康.此時機體會處于饑餓狀態(tài),但一般情況下,體內(nèi)的血糖仍能維持相對穩(wěn)定,請從體液調(diào)節(jié)的角度分析原因:_________。胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞在生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是______。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
免疫是機體識別和清除抗原異物、以維持機體生理平衡和穩(wěn)定的功能,具體表現(xiàn)為免疫防御、免疫穩(wěn)定和免疫監(jiān)視。正常情況下,對非己抗原產(chǎn)生排斥效應(yīng),發(fā)揮免疫保護(hù)作用,在某種條件下也可造成機體組織損傷。下圖為體液免疫的過程,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)在a、b、c三種細(xì)胞中具有特異性識別功能的細(xì)胞有________________。
(2)物質(zhì)d是__________________,它的化學(xué)本質(zhì)是________________。
(3)N過程、H過程分別代表:N________;H___________。
(4)和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能__________。
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年江蘇如東高中高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示含有大量綠藻、水草、蘆葦、香蓮等新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖:圖2中a—d表示藻類和鰱魚能量流動過程中,不同去向能量的相對值。
(1)根據(jù)圖1回答問題:
①該池塘中的蘆葦、香蓮屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,水草屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有__________結(jié)構(gòu)。
②蘆葦與香蓮的種間關(guān)系屬于_______________。
③在人工影響下,池塘的物種逐漸豐富,其群落演替類型屬于________________。
④如果魚類大量死亡,分解者的數(shù)量變化情況是__________________。
(2)若圖2中c1=a2+b2+c2+d2,則從藻類到鰱魚的能量傳遞效率為_________(用字母表示)。c2表示什么含義?_____________________。
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